planeacion ductos y controles

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
 
ASIGNATURA
Ductos y controles
PROFESOR (A)
V
GRUPO
3° Sección B
TURNO
Vespertino
BLOQUE
2
FECHA
oct/13 –dic/13
TÍTULO DEL BLOQUE
Campos tecnológicos y diversidad cultural
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
  Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.  Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus transformaciones a través del tiempo.
  Tomar en cuenta las diversas aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
  Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollarprocesos de innovación.
  Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
  Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo al contexto social y cultural.
SEMANA
TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES
1
La construcción social de los sistemas técnicos


- Elaborar una línea de tiempo acerca de losprincipales avances de la tecnología en la oferta de servicios para la sociedad. Se sugiere analizar los avances en ductos y controles
- Elaborar una exposición sobre el papel de las nuevas tecnologías aplicadas en ductos y controles en el mundo actual.
- Identificar los cambios técnicos suscitados en los dispositivos de los teléfonos móviles y los juegos interactivos. Reflexionar sobre losintereses: sociales, económicos inmersos para su inserción y aceptación social.



Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos
- Las generaciones tecnológicas y la innovación técnica.
- La trayectoria técnica de las herramientas en ductos y controles y su desarrollo de acuerdo a las necesidades sociales.
- Las empresas y su interrelación con los procesos productivos enductos y controles y la solución de problemas.
- Representar gráficamente los tipos de organización del trabajo que existen en la comunidad, qué procesos técnicos utilizan y para qué, a qué campo tecnológico pertenece (de la construcción, de producción, agropecuarias y pesqueras, de servicios, de alimentos e información y comunicación). Identificar las principales técnicas que representan ycaracterizan dichos campos tecnológicos y cómo éstas satisface las necesidades sociales. Comentar en plenaria sobre cómo ésta variedad de técnicas interacciona entre sí y señalar de qué manera convergen con la electrónica, comunicación y los sistemas de control.
- Elaborar una línea del tiempo por equipos sobre la trayectoria histórica de las técnicas y medios técnicos del énfasis de campo endistintas épocas: a) los sesenta b) los setentas c) los ochentas e) los noventa d) dos mil y la actualidad.
- Realizar una investigación documental acerca de los nuevos espacios de interacción social que han surgido a partir del uso de las redes de comunicación, como el Internet y otras formas de comunicación. Compartir los resultados en plenaria y reflexionar sobre el impacto de las redes socialescomo Twitter, Facebook hi5 y Messenger que han generado en los procesos de socialización y comunicación en nuestra sociedad.
- Comentar en plenaria sobre el cambio técnico presentado en los procesos de producción industrial para la fabricación de productos de diversa índole, mediante el empleo de aparatos y maquinas con componentes electrónicos, por ejemplo robots en la industria automotriz.Identificar los objetos técnicos derivados que han modificado el rumbo de la historia de la humanidad en las diferentes actividades productivas. Se sugiere abordar ejemplos de aplicaciones de ductos y controles en los campos como la agricultura, sistema de agua, etc.
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Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos
- Las generaciones tecnológicas y la innovación...