Planeacion Ecologia 2015

BLOQUE I

Elabora un mapa mental de los niveles de organización de la ecología, con ejemplos propios del lugar en donde vives. El trabajo es en equipo.
Preséntalo ante el grupo para la discusión, análisis y retroalimentación.
Enlista todos los ejemplos presentados en clase y clasifícalos de a cuerdo con el nivel de organización y entrégalo a tu profesor. Este trabajo es individual.Investiga en diferentes medios de información (internet, revistas, periódicos, etc. ) una noticia sobre un desastre ambiental e identifica la relación de la ecología con otras ciencias, es decir, las ciencias que la apoyarían para poder comprender y resolver el problema , así como el tipo de estudio que se realiza tomando en cuenta las cuatro clasificaciones). El trabajo es en equipo
En plenariapresenta la noticia ecológica y describe la vinculación de cada ciencia.

Identifica los problemas ambientales presentes en la localidad en donde vives y qué acciones de sus habitantes las han provocado.
Elabora un resumen y preséntalo ante el grupo. El trabajo es individual.
¿Qué acciones realizas para proteger tu medio ambiente? Elabora en equipo, un periódico mural donde plasmes tus ideas y lasrelaciones con l educación ambiental.
Compártanlo con su comunidad escolar y soliciten permiso al ayuntamiento para colocarlo en diferentes puntos de su localidad.

Elabora, en equipo, un esquema de los factores bióticos existentes en la localidad donde vives y los tipos de relación que llevan a cabo entre ellos.
Compártelo con el grupo para su análisis y retroalimentación, obteniendo tuspropias conclusiones.



Investiga en diversos medios de información (internet, libros, atlas, en tu ayuntamiento, etc.), cómo se presentan algunos factores abióticos en la localidad en donde vives.
Elabora un mapa conceptual. Compártelo con el grupo para su análisis y retroalimentación. El trabajo es por equipo.
Elabora de manera individual un cuadro comparativo en donde establezcas lasdiferencias y relaciones entre los factores bióticos y abióticos.

Selecciona una especie (población) de tal manera que cada equipo tenga una diferente y analiza cómo interviene los factores bióticos y abióticos en la determinación del ambiente en que vives. Compártelo con el grupo, para su análisis y retroalimentación.
Elabora un cuadro comparativo de todas las poblaciones presentadas, estrabajo individual y deberás entregarlo a tu profesor.

Ejemplifica una comunidad, especificando algunos atributos y si se trata de una comunidad original, potencial o real, a través de un mapa conceptual.
Elabora un mural de todas las comunidades que analizaste en el ejercicio anterior
Realiza un cuadro comparativo de los atributos y relaciones que se dan en una población y una comunidad. Estaactividad es individual.

Lleva a cabo una actividad de campo que te permita identificar dos atributos básicos de una población y una comunidad del lugar en donde vives.
Socializa con el grupo y elaboren un collage integral de la actividad.


En una población rural , en donde no hay servicio de drenaje ni alcantarillado y los habitantes hacen sus necesidades fisiológicas al aire libre, pasa unrío del cual se abastecen tanto para tomar agua, lavar ropa bañarse y regar sus parcelas de diversas verduras y leguminosas; por tanto, cuando llueve el agua suele arrastrar las defecaciones hacia el mismo.
¿Consideras que dichas acciones ocasionarían un problema ambiental a corto, mediano plazo? Si, no ¿por qué?

¿Qué ciencias apoyarían para enfrentarla el problema?
¿Qué poblaciones y comunidadesde organismos se verían afectadas?
¿Qué acciones de educación ambiental propondrías y cómo las llevarías a cabo?
¿Qué acciones realizarías para evitar tanto daño ecológico a tu comunidad?


¿Qué ecosistema conoces?
Define qué es una cadena alimenticia
¿Por qué son importantes los servicios ambientales en un ecosistema?
¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos?
Menciona las partes que forman...