planeacion educaci n ambiental 2015


NOMBRE DEL DOCENTE:SILVIA YANETH OBLEDO BENICIO

SEMESTRE: CUARTO CICLO ESCOLAR:2014-20145



GENERAL

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NOMBRE DEL CURSO
EDUCACIÒN AMBIENTAL PARA SUSTENTABILIDAD
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PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Construir un modelo de desarrollo alternativo, capaz de combatir el acelerado deterioro ambiental, la pérdida de recursos naturales, el cambio climático, la creciente desigualdad social, entreotros fenómenos que caracterizan nuestra época, es la educación.
La educación ambiental debe extender sus propósitos y estrategias al contexto, incorporando las relaciones entre los sujetos, la naturaleza
y los demás seres humanos, vinculando lo local con lo global
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TRAYECTO FORMATIVO
OPTATIVO
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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicosy disciplinares para responder a las necesidades del
contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de
educación básica.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la prácticadocente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
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COMPETENCIAS DEL CURSO
Explora la situación ambiental local, nacional y global desde una perspectiva holística, para ubicar la responsabilidad que
corresponde a la escuela y al docente en su atención.
Desarrolla prácticas escolares sustentables para contribuir a la preservación de los recursos naturales y la prevención delos
problemas ambientales.
Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental para la sustentabilidad para fundamentar y potenciar su aplicación en la vida cotidiana, así como para situar sus propuestas educativas.
Elabora y difunde material a favor del medio ambiente utilizando diversos recursos de comunicación pertinentes a la naturaleza de
los mensajes y a losdestinatarios.
Diseña situaciones didácticas que propician el mejoramiento y desarrollo personal, socio-cultural y ambiental, generando en sus alumnos una actitud de respeto a la diversidad biológica y cultural.
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MODALIDAD DE TRABAJO
Proyecto
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EVIDENCIA FINAL DEL CURSO
proyecto “La educación ambiental y la práctica desde nuestra escuela normal”
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Introducción
DesarrolloPlanteamiento del problema
Recurso materiales, humanos y financieros.
Diseño y cronograma de actividades
Desarrollo de planeación por etapas.
Conclusiones y evidencias.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA LA EVIDENCIA FINAL DEL CURSO (ANEXARLA)
Rubrica
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VINCULACIÓN DE LA EVIDENCIA FINAL, SI ASÍ ES DETERMINADO A PARTIR DEL ENFOQUE DE LOS CURSOS.
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POR UNIDADDE APRENDIZAJE
(SE REPITE PARA CADA UNA DE LAS UNIDADES QUE INTEGRAN EL CURSO)

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje I. Situación ambiental: problemas y beneficios
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COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
En la primera, los estudiantes desarrollan las capacidades para identificar las causas de la problemática ambiental y reconocer la importancia de los recursosnaturales, a partir de la diversidad biótica y cultural del país, estado y/o comunidad inmediata.
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SECUENCIA DE CONTENIDOS
1. Relación hombre/naturaleza.
2. Biodiversidad, Ecorregiones, Áreas Naturales Protegidas y Servicios Ambientales.
3. Problemática ambiental: interrelación de los problemas sociales y naturales.
4. La huella ecológica: pautas para su disminución.
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SECUENCIA DESITUACIONESDIDÁCTICAS/ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(TIENE RELACIÓN CON LA MODALIDAD DE TRABAJO ELEGIDA)
ACTIVIDAD 1
El docente solicita a los estudiantes que investiguen en diferentes textos el concepto de ambiente, en donde identifiquen los elementos naturales y sociales que lo conforman, así como los cambios ambientales sentidos en la comunidad/localidad. Se sugiere utilizar la...