Planeacion Educacion Especial Preescolar

PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER

Propósitos
Aprendizajes esperados
Actividades
Adecuaciones
curriculares
Recursosmateriales
Criterios de evaluación Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
-Selecciona textos de acuerdocon sus propios intereses y/o propósitos.
-Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos.
-Entiende diferentes funciones de lalengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información.












PENSAMIENTO MATEMÁTICO

-Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner enpráctica los principios del conteo.
-Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

-Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarsecon otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
-Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
-Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas;expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
-Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas deopinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
-Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.-Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
-Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dondehay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
-Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
-Anticipa lo que sigue en patrones e...