planeacion educacion fisica telesecundaria
Páginas: 4 (983 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA 2 GRADO: 2DO BLOQUE: 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 1, 2, 3, ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
TEMA DEL BLOQUE: LO QUE SOY, PROYECTO YCONSTRUYO. EJE: EL SIGNIFICADO DEL CUERPO.
NOMBRE DEL DOCENTE: ALEJANDRO SANTACRUZ MOLINA.
PROPÓSITO DEL BLOQUE
CONTENIDOS DE LA SECUENCIA DE TRABAJO
APRENDIZAJES ESPERADOS
DESGLOSEDIDÁCTICO
Qué los alumnos reconozcan las características de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocerán las respuestas de su organismo antela realización de actividades físicas y valorarán y experimentarán diversas acciones motrices, poniendo a pruébalos límites y posibilidades de su desempeño.
Secuencia 1. La percepción y elfuncionamiento del cuerpo.
SESIÓN 1: ¿Qué pasa con nuestro cuerpo?
SESIÓN 2: Experimento mis emociones atravéz del juego
SESIÓN 3: Trabajando en equipo.
SESIÓN 4: ¿Cómo es mi familia y mis amigos?SESIÓN 5: ¿Cómo controlamos nuestras emociones?
SESIÓN 6: Controlemos nuestras emociones.
Secuencia 2. Conozco mi potencial y mis límites.
SESIÓN 7: La mejor forma de hacerlo.
SESIÓN 8: Comoprepararnos para la actividad física.
SESIÓN 9: Pongamos en marcha el desarrollo de nuestras cualidades físicas.
SESIÓN 10: Para obtener buenos resultados.
Secuencia 3. Conciencia corporal.
SESIÓN 11:Lo que quiero ser.
SESIÓN 12: ¿Sabes que es la psicomotricidad y para qué sirve?
SESIÓN 13: Estimulación del comportamiento motriz.
SESIÓN 14: Descubriendo nuevos movimientos.
SESIÓN 15:Esfuérzate con medida.
SESIÓN 16: Sugerencias para la evaluación del bloque.
Al concluir el bloque, el alumno: experimenta y analiza sus emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversasactividades vinculadas con el juego y el deporte educativo. Aplica y experimenta diferentes acciones motrices que le permitan comprender el lenguaje corporal.
Secuencia de trabajo 1. ¿Qué pasa...
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA 2 GRADO: 2DO BLOQUE: 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 1, 2, 3, ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
TEMA DEL BLOQUE: LO QUE SOY, PROYECTO YCONSTRUYO. EJE: EL SIGNIFICADO DEL CUERPO.
NOMBRE DEL DOCENTE: ALEJANDRO SANTACRUZ MOLINA.
PROPÓSITO DEL BLOQUE
CONTENIDOS DE LA SECUENCIA DE TRABAJO
APRENDIZAJES ESPERADOS
DESGLOSEDIDÁCTICO
Qué los alumnos reconozcan las características de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocerán las respuestas de su organismo antela realización de actividades físicas y valorarán y experimentarán diversas acciones motrices, poniendo a pruébalos límites y posibilidades de su desempeño.
Secuencia 1. La percepción y elfuncionamiento del cuerpo.
SESIÓN 1: ¿Qué pasa con nuestro cuerpo?
SESIÓN 2: Experimento mis emociones atravéz del juego
SESIÓN 3: Trabajando en equipo.
SESIÓN 4: ¿Cómo es mi familia y mis amigos?SESIÓN 5: ¿Cómo controlamos nuestras emociones?
SESIÓN 6: Controlemos nuestras emociones.
Secuencia 2. Conozco mi potencial y mis límites.
SESIÓN 7: La mejor forma de hacerlo.
SESIÓN 8: Comoprepararnos para la actividad física.
SESIÓN 9: Pongamos en marcha el desarrollo de nuestras cualidades físicas.
SESIÓN 10: Para obtener buenos resultados.
Secuencia 3. Conciencia corporal.
SESIÓN 11:Lo que quiero ser.
SESIÓN 12: ¿Sabes que es la psicomotricidad y para qué sirve?
SESIÓN 13: Estimulación del comportamiento motriz.
SESIÓN 14: Descubriendo nuevos movimientos.
SESIÓN 15:Esfuérzate con medida.
SESIÓN 16: Sugerencias para la evaluación del bloque.
Al concluir el bloque, el alumno: experimenta y analiza sus emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversasactividades vinculadas con el juego y el deporte educativo. Aplica y experimenta diferentes acciones motrices que le permitan comprender el lenguaje corporal.
Secuencia de trabajo 1. ¿Qué pasa...
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