planeacion educacion fisica



Grado
1°
Bloque
V
Titulo
De mis movimientos básicos al juego
Competencia en la que se incide
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Contenidos:
Conocer los patrones básicos de movimiento y comprender las diferentes formas de ejercitarlos o utilizarlos.
Practicar juegos y estrategias didácticas basadas en la manipulación de objetos, así como el manejo de supropio cuerpo.
Promover acciones encaminadas a aprender de los demás y compartir con ellos las experiencias vividas.
Aprendizajes esperados:
Utiliza distintos tipos de movimiento (de locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión.
Mejora y amplía su base motriz mediante la ejecución de patrones básicos de movimiento.

Secuencia de trabajo ( 1 ):
Clase 1
Parteinicial: Calentamiento por parejas.- Los alumnos se colocaran por parejas en donde un compañero pone un ejercicio y el otro compañero lo imita, para después cambiar los papeles.

Parte central:
Actividad 1 Mi pelota de hoja
Descripción: Cada alumno tendrá que tener una hoja de papel con la cual se realizaran diferentes actividades como lanzarla al aire y atraparla, colocarla en el piso y soplarlade un lugar a otro, correr con ella como si fuera un papalote, ponerla atrás de ellos como si fuera su capa etc. A continuación tomara su hoja de papel y la hara bolita apretándola lo mas fuerte que pueda y lanzaran, cacharan, patearan, rodaran, soplaran, empujarla con algún segmento corporal etc. Despues cada alumno extenderá su hoja de papel y se la entregara al maestro el cual juntara todasellas haciéndolas una pelota grande forrada de taip, con la cual jugaran al futbol, cachibol, quemados etc.


Actividad 2 “juego con mi pelota”
Descripción: Se colocan cuatro estaciones donde se patea y lanza la pelota durante un tiempo de 8 a 10 minutos por estación el profesor se encarga de tomar el tiempo y la observación

Estación 1 patear la pelota de vinil: Todos los alumnos tienen quepatear la pelota con la punta del pie alternando el izquierdo y el derecho tratando de derribar un objeto sea un bote quedando en una marca que se determine de cuantas formas se puede patear la pelota.

Estación 2: Patear la pelota de esponja por parejas.- Por parejas tendrán que pasar la pelota de esponja al compañero pero con 5 partes distintas del cuerpo de cuantas formas puedo dar lospases, por ejemplo con la cabeza, las pompis, los pies, las manos, etc.

Estación 3: Golpear lanzar y cachar la pelota.- En esta estación se lanza la pelota hacia arriba para recibirla con un golpe.


Actividad 3 “El Come cocos”
Descripción: Se trata de ir caminando por las líneas pintadas en el suelo (cocos) para no ser atrapados por el que se la queda (comecocos). No se podrá dar mediavuelta, correr o salirse de las líneas. En el caso de que dos cocos se encuentren frente a frente no podrán cruzarse y tendrán que dar media vuelta. El niño atrapado intercambiará su rol con el comecocos.
Opciones de aplicación : Utilizar distintos tipos de desplazamientos.
Introducir varios comecocos.
Reducir progresivamente los espacios o delimitar las líneas por las que se puede pasar(colores).

Actividad 4 “Atínale a tu valor”
Descripción: Se colocaran conos dispersos por toda el area de trabajo a cada cono se le colocara pegada un hoja con el nombre de un valor (amor) y un puntaje (10 pts). El grupo se dividirá en dos equipos, los niños se colocaran en un extremo de la cancha cada uno con un aro, a la señal del profesor lanzaran su aro tratando de atinarle a algún valor con elfin de ir acumulando puntos para su equipo, ganara el equipo que logre acumular mas puntos.

Actividad 5 “Imito Tu movimiento”
Descripción: El grupo se colocara disperso por toda la cancha, el profesor llevara consigo un muñeco de trapo el cual lanzara al aire con la finalidad de que este al caer al piso adoptara alguna posición que el niño deberá imitar, el profesor por medio de la...