Planeacion educativa

CENTRO DE ACTUALIZACION PARA MAESTROS - CAM
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA - SEECH

NIVELACIÓN ACADÉMICA

MODULO IV
NORMATIVIDAD Y GESTION

PROFRA. GABRIELA GRIJALVA JORDAN

LIC. CARLA LIZETH RUIZ CHAVEZ

Diciembre 2010 – Enero 2011

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………. 2
INICIO DEL CURSO ……………………………………………………………... 3
PRODUCTO1…………………………………………………………………….. 4
CLASIFICACION DE PROBLEMATICAS……………………………………… 11
GESTION ESCOLAR…………………………………………………………….. 11
PRODUCTO 2…………………………………………………………………….. 12
PRODUCTO 3…………………………………………………………………….. 14
PRODUCTO 4…………………………………………………………………….. 15
PRODUCTO 5…………………………………………………………………….. 18

INTRODUCCION
En el presente trabajo abarcamos diversos temas que nos orientan hacia los propósitos de lograr en los participantes del curso – taller una reflexión acercade la estructura y operatividad de los centros escolares para que pueda interactuar favorablemente el interior de los centros y con los padres de familia y la comunidad.
Estuvimos realizando un análisis completo acerca de las leyes, normas y gestiones que realiza cada educadora dentro de su centro y para mejorarlo, por lo tanto a continuación se efectúa el recorrido por todas las actividades,haciendo énfasis en que con éstas logramos adquirir varios conocimientos que nos ayudarán a mejorar nuestros centros de trabajo.
En lo personal considero que adquirí varios aprendizajes importantes, me es satisfactorio comprender mejor el manejo de las escuelas, además porque así podemos ayudar y cooperar con nuestros directivos, ya que algún día llegaremos a ser líderes del jardín y podremos tenerun desempeño efectivo.

INICIO AL CURSO
28 DE DICIEMBRE DEL 2010
Para iniciar con esta materia la maestra asesora inició con una breve introducción donde el punto de abordaje fue acerca de la época postmoderna, analizamos los diferentes puntos históricos, filosóficos, literarios, cultural, científico.
PUNTO HISTORICO:
* Caída del muro de Berlín.
* Movimiento hippie 70s y 80s.FILOSÓFICO:
* Nietzsche.
LITERARIO:
* Muere el relato
CULTURAL:
* Poli culturas
* Relativismo Estética de lo inmediato
* Tele comunicaciones
CIENTIFICO:
* Pierde credibilidad
OBSERVACIONES:
El día de se analizó lo anterior para ir destacando las problemáticas que se han presentado desde hace muchos años, todo esto ha influido en laeducación, así que se nos pide realizar un análisis de las problemáticas que podemos encontrar en el Jardín de niños, hoy dejamos inconclusa la clase, pero se nos permite continuar mañana.
29 de diciembre del 2010
PRODUCTO #1
PANEL
Divididos por equipos realizaremos un panel donde analizaremos:
1.- ¿Cuáles serian las problemáticas más grandes?
2.- ¿Qué tipo de personas necesitamosformar para el futuro?
Por equipo se dieron diversas opiniones acerca de cuáles son las problemáticas que cada uno tenemos dentro de nuestro jardín de niños donde los resultados fueron los siguientes:
1.- Falta de interés de los alumnos por asistir a la escuela:
Por el constante quehacer cotidiano, los padres pocas veces se dan la oportunidad de apoyar en la formación de los hijos, dejando laresponsabilidad completa a la escuela, y aunque los docentes promueven hábitos, acuerdos, reglas, consecuencias, en casa nada un seguimiento y por ello los alumnos pierden el interés, ya que para ellos no es cómodo cumplir con ciertas normas establecidas.

2.- Mucho estímulo en los alumnos por la tecnología (internet, juegos de video, televisión):
Para los padres de familia es más cómodomantener a los hijos frente a la televisión (se duermen muy tarde y llegan a la escuela desvelados), “entretenidos” con los juegos de videos, explorando el internet, y en ocasiones fuera de casa, a buscar espacios de unión y convivencia familiar, ello promueve que los alumnos se muestren distraídos, ausentes o contrariamente muy inquietos, con...