Planeacion educativa
Páginas: 4 (881 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2010
1. INNOVACIÓN, CALIDAD Y PERTINENCIA EDUCATIVA
La innovación, calidad y pertinencia educativa constituyen compromisos centrales de las Escuelas de eduación superior. En ellas converge elmayor número de actores institucionales y conlleva miles y miles de contactos humanos que se dan a diario. En torno al eje de la Innovación, Calidad y Pertinencia Educativa se estructuran los esfuerzosuniversitarios, se concretan las aspiraciones individuales y se integra y proyecta la imagen misma de las escuelas de educación superior
La Universidad está obligada a cuidar integralmente labuena calidad, la pertinencia e innovación educativa, formalmente vinculada al bachillerato, la licenciatura y el posgrado; atendiendo los requerimientos de sus académicos que la profesan, a losalumnos que la reciben, revisando, al mismo tiempo sus contenidos y métodos, junto con los procesos, estructuras, tecnología e infraestructura en que se apoya y organiza.
La expansión de la ofertaeducativa, así como la multiplicación y diversificación de los planes y programas de estudio y sus modalidades presencial y abierta, han contribuido a que coexistan en la Universidad múltiplesprocesos y metodologías docentes. Sin embargo, sin una articulación orgánica y una validación sistemática de éstos, puede perderse esta riqueza pedagógica. Por ello, es necesario a corto plazo revisar estasexperiencias y estructurarlas integralmente a partir de criterios pedagógicos plasmados en el Modelo Educativo de la Universidad.
Los enfoques pedagógicos necesitan orientarse hacia lapromoción de las habilidades de razonamiento y cuestionamiento; al desarrollo de competencias para seleccionar, organizar y procesar diversos sistemas documentales y de información, generar síntesisnovedosas y solucionar problemas; cuidando de atender la formación en los valores que caracterizan al universitario. En la educación contemporánea el alumno debe recibir un menor número de lecciones...
La innovación, calidad y pertinencia educativa constituyen compromisos centrales de las Escuelas de eduación superior. En ellas converge elmayor número de actores institucionales y conlleva miles y miles de contactos humanos que se dan a diario. En torno al eje de la Innovación, Calidad y Pertinencia Educativa se estructuran los esfuerzosuniversitarios, se concretan las aspiraciones individuales y se integra y proyecta la imagen misma de las escuelas de educación superior
La Universidad está obligada a cuidar integralmente labuena calidad, la pertinencia e innovación educativa, formalmente vinculada al bachillerato, la licenciatura y el posgrado; atendiendo los requerimientos de sus académicos que la profesan, a losalumnos que la reciben, revisando, al mismo tiempo sus contenidos y métodos, junto con los procesos, estructuras, tecnología e infraestructura en que se apoya y organiza.
La expansión de la ofertaeducativa, así como la multiplicación y diversificación de los planes y programas de estudio y sus modalidades presencial y abierta, han contribuido a que coexistan en la Universidad múltiplesprocesos y metodologías docentes. Sin embargo, sin una articulación orgánica y una validación sistemática de éstos, puede perderse esta riqueza pedagógica. Por ello, es necesario a corto plazo revisar estasexperiencias y estructurarlas integralmente a partir de criterios pedagógicos plasmados en el Modelo Educativo de la Universidad.
Los enfoques pedagógicos necesitan orientarse hacia lapromoción de las habilidades de razonamiento y cuestionamiento; al desarrollo de competencias para seleccionar, organizar y procesar diversos sistemas documentales y de información, generar síntesisnovedosas y solucionar problemas; cuidando de atender la formación en los valores que caracterizan al universitario. En la educación contemporánea el alumno debe recibir un menor número de lecciones...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.