planeacion educativa

PROPUESTA METODOLÓGICA DE
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A
LA LECTURA EN EL SEGUNDO
CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

• La educación infantil, es la mejor etapa para poder inculcar en los niños el
gusto por la belleza de las palabras a través de los cuentos, poesías,
adivinanzas.

• Para el niño las palabras adquieren un significado afectivo debido a la magia
de la sonoridad y del ritmo,además de ser una fuente inagotable para la
imaginación y la fantasía.

• El afán investigador del niño por los objetos de su entorno hace que también
sienta curiosidad por los cuentos. Para él, estos son como juguetes que hay
que mirar, tocar, abrir y cerrar, por tanto, debemos proporcionarles la
oportunidad de sumergirse en la aventura de saber, conocer y descubrir a los
personajes de loscuentos, sus diversas situaciones, experiencias y
problemas.

• Gracias a la literatura el niño aprende a convertir las palabras en ideas, pues
imagina lo que no ha visto, consigue comprender la situación emocional del
personaje provocando en él sensaciones como el peligro, el misterio, la
aventura.

OBJETIVOS DE LA LECTURA
- Disfrutar de la lectura como una actividad placentera para losniños, la cual
parta de sus intereses y necesidades y contribuya a dar rienda suelta a su
fantasía, creatividad e imaginación, a la par que fomentamos una adecuada
estimulación temprana.
- Promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y
el esfuerzo individual.

• - Saber utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura.
• - Promover la adquisiciónde los cimientos necesarios para la formación
literaria y en especial para la literatura infantil.
• - Utilizar el juego como recurso didáctico

ANIMACIÓN A LA LECTURA
• 1. Es exigir al alumnado que lea, en un período determinado, unos libros. Libros elegidos por
el profesorado, generalmente, con un trabajo posterior y, en ocasiones, con examen incluido.
• 2. Es intentar convencer alalumnado de las excelencias de la lectura con un mero discurso
teórico.
• 3.Es crear las condiciones estructurales para que se dé el hecho lector en la escuela, como la
apertura de la Biblioteca Escolar y/o Bibliotecas de Aula.
• 4. Es realizar, sea en la biblioteca o en el aula, sesiones con técnicas de animación lectora,
buscando el placer en la lectura.
• 5. Es, además, perseguir elaprendizaje lector.
• 6. Es colaborar con la familia en el desarrollo de los hábitos lectores

• A los niños se les enseña a leer pero no se les educa para la lectura.
Muchos/as profesionales simplemente ven en el cuento un simple
entretenimiento para rellenar un espacio horario, como una actividad que no
tiene importancia, ni valor pedagógico

Otros obligan a sus alumnos a leer libros y cuentoscon los que los niños no se
sienten identificados con los personajes o no les generan ningún tipo de
interés, sin darse cuenta, que una verdadera animación a la lectura se apoya
en fomentar la libertad del niño, para que éste por sí mismo seleccione
aquellos cuentos que más le interesen y le motiven.

LA LITERATURA INFANTIL EN LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN INFANTIL.
• La importancia detrabajar la literatura infantil en las escuelas radica en que
contribuimos a fomentar el desarrollo de capacidades relacionadas con la
emisión y recepción del mensaje, con su comprensión y su producción.

• Es el instrumento por excelencia de aprendizaje, de regulación de la conducta
y de manifestación de sentimientos, ideas, emociones. La verbalización, la
explicación en voz alta de lo que estánaprendiendo, de lo que piensan y de lo
que sienten, es un instrumento imprescindible para intervenir en el contexto
en el que se desarrollan y relacionarse con las personas del mismo.

COMO DOCENTE..
Debemos fomentar la correcta expresión oral del niño dialogando con él,
animándole a que relate algún cuento o suceso de su interés a sus
compañeros. Esto tendrá como finalidad mejorar su...