planeacion ejemplo

PLANEACION DE 24 DE SEPTIMEBRE AL 12 DE OCTUBRE DE 2012

CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lenguaje Escrito
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJE ESPERADO
Escribe su nombre con diversos propósitos. Compara las característicasgraficas de su nombre con los nombres de sus compañeros. Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre yn su sonido, paulatinamente establece relación con otros nombres y otras palabras.
OTROS CAMPOS FORMATIVOS FAVORECIDOS
Desarrollo personal y social.- identidad personal
Expresión y apreciación artísticas.- expresión y apreciación visual.
ACTIVIDADES PERMANENES
Honoresla bandera, Activación Física, Desayuno. Saludo, Registro de asistencia, ritmos cantos y juegos, lectura de cuentos.

METODOLOGA: Proyecto
TIEMPO ESTIMADO: 15 DIAS
ORGANIZACIÓN: INDIVIDUAL Y GRUPO







SITUACION DIDACTICA: CONOZCO E IDENTIFICO QUIEN SOY
ETAPA DE INICIO
SECENCIA DIDACTICA
ORGANIZACIÓN
TIEMPO
RECURSOS

LLUVIA DE IDEAS
En grupo sentando sentados en circulo lespreguntare a cada uno su nombre completo, después los cuestionare acerca del porque creen que se llamen así, quien les puso ese nombre, si les gusta si no les gusta, como les gustaría haberse llamado. Todas sus aportaciones de los niños las iré anotando en una cartulina.


1 día
Cartulinas blancas
Plumones de colores
Diurex
RECONOCIMIENTO DE SU NOMBRE
Estando sentados todos frente alpizarrón les indicare que en sus mesas están su nombres que los observen muy bien y después cada uno e ellos pasara a pegar en el pizarrón su nombre en la columna que corresponda ya sea en la cara de la niña o del niño. Cuando todos hallan terminado realizaremos el conteo de cada una de las columnas para saber el total de asistencia.

TODOS LOS DIAS
Tarjetas con los nombres de los niños
ImanesGises
ORIGEN DE SU NOMBRE
(investigación con padres de familia)
De acuerdo a la investigación que traerán de casa, cada uno de los niños nos dirá cual es el significado de su nombre y quien fue que lo eligió, cada participación de los niños lo iré anotando en una cartulina, y pegaremos el dibujo de su imagen con su nombre a la vista de todos.

1 dia
Investigación de casa
Cartulinas blancasPlumones de colores
LLUVIA DE IDEAS DE NOMBRES DE SU FAMILIA, ARBOL GENEALOGICO
Retomaremos la importancia de su nombre, preguntare si son los únicos que tienen nombre quien de su casa tiene nombre, y cual es a quien mas conocen que tenga nombre y cual es. Cada uno de los niños dibujara a su familia en un árbol genealógico comenzando por su abuelita y terminando con ellos, dibujaran su rostro yanotaran su nombre.


1 dia
Dibujo de arbol
Crayolas
Papel verde café
Cartulinas blancas
ETAPA DE DESARROLLO
LOCALIZACION DE MI NOMBRE
En grupo estando sentados en circulo colocare los nombres de todos los niños, cada uno de ellos tendra que pasar a buscar su nombre, tendrá 3 oportunidades para localizarlo y tomarlo, cuando lo haya localizado lo volverá a dejar en el suelo pero antes lomostrara a sus compañeros. Después pasara el siguiente a buscar el suyo cuando se les dificulte su identificación yo les ayudare indicándoles cual es, les pediré que lo observen muy bien y al finalizar todos los compañeros pasaran lo que no pudieron identificarlo.
VARIANTE.
1. Sentados en circulo ahora pasaremos un apelota y cantaremos una canción el niño que se quede la pelota pasara aidentificar su nombre y lo volverá a dejar en su lugar seguiremos cantando y el niño que vaya quedándose con la pelota ira pasando, al finalizar pasaran nuevamente los niños que se les dificulto reconocer su nombre.
2. Sentados en circulo colocare los nombres boca abajo en el suelo, iremos pasando un apelota y cantando una canción cuando termine el niño que tenga la pelota levantara algún nombre e...