Planeacion español 3 grado primera semana septiembre 2011

ASIGNATURA: Español GRADO: 3° BLOQUE: 1 SEMANA: Del 12 al 16 de septiembre de 2011.
AMBITO: Estudio
PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMA | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÓN |
Conocer la función de los reglamentos, los formularios el uso y organización de la biblioteca del aula. | -Seleccionar una información adecuada de un libro para registrarun préstamo bibliotecario.-Conocer los reglamentos de la biblioteca.-Conocer los formularios para préstamos bibliotecario.-diferenciar tipos de textos.-Trabajar en conjunto para cumplir acuerdos. | Organizar la Biblioteca del Aula. | *Observar un libro del rincón y rescatar ideas previas acerca de qué es una biblioteca.*Escribir en su cuaderno la definición de biblioteca y suimportancia.*Socializar los trabajos.*Integrar a los alumnos en equipos y distribuir tareas para organizar la biblioteca.*Rescatar las ideas previas acerca de que es un reglamento y sus usos.*Establecer con los alumnos reglas básicas para establecer el orden en el aula.*Elaborar un reglamento para la biblioteca del aula.*Socializar los trabajos.*Observar algunos formularios para préstamos de libros.*Elaborar unoque servirá para el salón.*Presentar varios tipos de textos e identificar, a qué género literario corresponden.*Seleccionar los libros de texto de acuerdo al género literario que correspondan.*Elaborar un listado con los libros. | *Libros del Rincón.*Libros de texto.*Libretas del alumno.*Formularios para préstamos de libros.*Papel bond y marcadores. | *Organizar la biblioteca del aula escolar,elaborar un formulario para préstamo, elaborar un reglamento y organizar los libros según sus géneros literarios y trabajar de manera colectiva. |

ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 3° BLOQUE: 1 SEMANA: Del 12 al 16 de septiembre de 2011.
EJE: sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMA | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | EVALUACIÓN |Utilizar los números en su descomposición en unos dieces, sienes, y miles para resolver problemas, asi como organizar colecciones y utilizar distintas cantidades. | * Compare y ordene números de cuatro cifras. * Utilice el cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un digito. | Significado y uso de los números. | -solicitar a los alumnos que expresen sus ideas con respectoa lo que es unidad, decena y centena.-pedir que escriban en el pizarrón ejemplos de ellos.-invitarlos a que expresen las diferencias entre decena y centena -organizar al grupo en equipos y plantearles diferentes tipos de problemas.-Analizar con los alumnos el resultado de los problemas y apoyarlos para que expresen el término unidades, decenas y centenas.-escribir en el pizarrón la suma1000+100+10+1 y pedirles que saquen el resultado.-pedir que descompongan el número 2,211y que escriban como está compuesto.-Invitar al grupo a escribir en el pizarrón diferentes cantidades y luego en equipo las ordenen en forma ascendente y otras en forma descendente.-repartir a los equipos gran cantidad de piedritas, tapas, etc. Pedirles que los cuenten y los agrupen.-Hacer notar que agrupar lascolecciones de 10 en 10 facilita el conteo de grandes cantidades.-Propiciar que los alumnos realicen colecciones de 10 en 10, de 20 en 20 y de 5 en 5.-propiciar que los alumnos reconozcan las regularidades del sistema de numeración decimal con números mayores que 100.-pedir a los alumnos que en una tabla de 10 columnas muestre la serie numérica de 10 en 10 hasta completar 990.-pedir la opinión delos alumnos para completar las casillas, y pedirles que se percaten de que en cada casilla los números avanzan de 10 en 10.-continuar con la actividad para verificar que la tabla se elaboró correctamente. | piedras.-tapas.-frijoles.-maíz-libro de texto -guía didáctica. | participación.-disciplina.-procedimientos.-trabajos.-tolerancia. |

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 3°...