Planeacion fcyei

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BLOQUE | IV | NOMBRE DEL BLOQUE | PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA |
EJE TEMÁTICO | Persona, Ciudadanía y Ética |
COMPETENCIA QUE FAVORECE | Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia • Participación socialy política |
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APRENDIZAJE ESPERADO | * Reconoce que los derechos humanos son unaconstrucción colectiva en transformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos. |
CONTENIDOS | * Desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo: el respeto a la dignidad humana, el trato justo e igual en la convivencia democrática. *Generaciones de los derechos humanos. Construcción colectiva y en transformación, orientada a la dignidad humana, a la autonomía, la libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales. Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana. * Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos. Laargumentación y el diálogo como herramienta para defender los derechos humanos de todas las personas. |

TIEMPO | RECURSOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | EVALUACIÓN |
4 módulo | LibrosInternet | INICIO | * El profesor les dará una lista de derechos de los cuales el alumno en equipo investigaran en base al ANEXO 1 y con la información obtenida realizaran una línea del tiempo * Escribir las 3razones éticas para respetar la dignidad * Leer el texto que viene en el ANEXO 2 y contestar las siguientes preguntas : | Investigación y línea de tiempoPreguntas |
2 módulos | Cuadernillo de trabajo | DESARROLLO | * Con ayuda de la actividad anterior realizaran reflexiona en silencio durante unos minutos:¿Cómo sería nuestra vida hoy si nadie hubiera luchado por ese derecho?¿Cómo sería el mundo?¿Cómo sería tu vida y la de quienes te rodea? * escribe lo que te imaginaste en tu hoja de cuaderno * Copiar el cuadro de generaciones de Derechos humanos (anexo3) * Exponer los Procesos de los derechos humanos | |
2 módulos | | CIERRE | * Investigar 4 organizaciones que promuevan los derechos humanos * Leer la historia de amina (anexo 4) y reflexionacontestando las siguientes preguntas: * Amina no respeto las creencias y las costumbres de su comunidad, ¿debe ser castigada por ello? ¿porque? * La ley en su país no considera que morir apedreadas vaya contra la dignidad de Amina, porque es el justo castigo a su delito.¿ debe entonces aceptar que se le castigue así?¿porque * ¿los derechos humanos deben aplicarse exactamente igual en cadacultura pueblo y país del mundo? ¿porque? ¿en qué casos? * Concluir el caso de amina y contestar otra serie de preguntas * ¿Qué papel tuvieron las autoridades de Nigeria y otros actores de la sociedad para salvar a Amina? * ¿Cuál sería el final de la historia si nadie se hubiera interesado en esta mujer? * ¿Porque es importante que las autoridades se responsabilicen de hacer valerlos derechos humanos? * ¿Qué pasa cuando no lo hacen?Evaluación aprendizaje esperado | Escrito de opiniones y esquemaFicha de Autoevaluación |
PRODUCTOS | Ejercicios en el cuadernillo de trabajo y ficha de autoevaluación | |
OBSERVACIONES | | |

Elija en equipo un derecho de la siguiente lista y desarróllalo conforme a las preguntas
* Derecho a la vida
* Derecho a laintegridad personal
* Derecho a la igualdad
* Derecho a la libertad
* Derechos al empleo
* Derecho a la salud
* A la libertad de expresión.
* A la protección de la libertad de conciencia y de
* religión.
* A reunirse libremente y a asociarse.
* Derechos de los niños
ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4

CONCLUSIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO | *...