Planeacion feria de los numeros

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático.
ASPECTO: Número
APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, ysobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
* Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
* Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

Situación Didáctica: La Feria de los números.

Propósito: Que los niños y las niñas usen el razonamiento matemático en situaciones quedemanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos al contar, estimar y comparar.

Secuencia de Actividades:
* Cuestionar a los niños y las niñas acerca del conocimiento que tienen de los números, así como sus formas de uso en la vida diaria: ¿Saben cuales son los números?, ¿Dónde los han visto?, ¿Para que sirven?
* Registro grupal de las respuestasde los niños y niñas, estableciendo comparativos de estas entre dos columnas, una con el letrero de “Donde han visto números y otra con ¿Para que sirven?, realizar conteo de las respuestas (frecuencia).
* Llevar acabo un recorrido por la comunidad y el plantel para observar donde se localizan los números dentro de nuestro contexto, haciendo hincapié en la utilidad de estos.
* Conversar eintercambiar apreciaciones de lo observado, promoviendo el dialogo y enriquecimiento de los aprendizajes entre pares.
* Modelar con plastilina los números que reconocieron en el recorrido o los que conocen y saben su nombre.
* Exponer ante sus compañeros el modelado que cada uno elaboro. Previamente se solicitara al grupo que presten atención para identificar si tienen coincidencias consus compañeros en cuanto a la representación grafica del número y nombre de este.
* Implementar Rincones:
* Explicar al grupo la forma de trabajo, señalándose reglas y tareas a realizarse en cada uno de los rincones; empleando finas de colores se dividirá al grupo en 4 equipos.
* Entrega de tarjeta de recorrido de los rincones a cada niño y niña.
* Nombre del rincón
“Busquemos losnúmeros iguales”
Propósito: Que los niños y las niñas compararen colecciones utilizando diferentes estrategias cuantificadoras: la correspondencia uno a uno, el conteo y ejerciten el conteo ascendente para la construcción de la serie numérica oral.

El coordinador del rincón, entregara a los niños y niñas, el memorama, les solicitara que distribuyan las cartas sobre la superficie de la mesa, envarias filas y con las imágenes hacia abajo. Posteriormente explica: El juego consiste en encontrar las parejas de cartas que tengan la misma cantidad de animalitos y números. Cada quién, por turnos, levanta dos tarjetas y si tienen la misma cantidad se quedan con ellas, si no es así las vuelven a dejar donde estaban. Gana quién al final del juego tenga más cartas.
Observaciones:
Endeterminado momento de la actividad repasa con los alumnos la serie numérica diciéndoles: “Vamos a contar cuántos animalitos tiene esta tarjeta, repitan conmigo uno, dos, tres... (al mismo tiempo que señalas cada uno de los animales de la colección). Posteriormente puedes pedir a un alumno que cuente ante el grupo.
Variantes:
Con los alumnos que están iniciando el proceso de construcción del númeroutiliza solamente las tarjetas de uno a cuatro o cinco animales o facilita la actividad colocando todas las tarjetas con las figuras hacia arriba, pidiéndoles que por turnos tomen las tarjetas que sean iguales en la cantidad.

Material: Memorama.

* Nombre del rincón
“Juguemos lotería”
Propósito: Que los niños y las niñas reconozcan los números de manera escrita, así como la cantidad que...