Planeacion Figuras Geometricas

EXPERIENCIA PEDAGOGICA
FIGURITAS
FECHA:
ESTANDAR DE CONTENIDO:
* Figuras geométricas
* Forma
* Tamaño
* Colores
* Muchos – pocos
* Nociones de conteo
* Observación de propiedades físicas
* Coordinación visomotora
* Lenguaje.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
* Describe semejanzas y diferencias que observa entre figuras geométricas al descubrirlas en suscaracterísticas y construirlas utilizando materiales.
* Identifica figuras geométricas en su entorno: cuadrado, circulo, rectángulo y triangulo.
* Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellas.
* Saltar con los dos pies hacia diferentes direcciones mientras ubican las figuras geométricas.
Seimplementaran cinco actividades para el desarrollo del proyecto de aula, una por cada figura y la final  en la que se integraran el aprendizaje de las cuatro anteriores, en un lapso de una semana, Cada una  iniciando con una actividad de motivación que se desarrollará así:
El círculo
Observar, reconocer y nombrar  los diferentes objetos del aula de clase, de acuerdo a los conocimientos que trae de suentorno.
Después de haber reconocido y mencionado los objetos que están en el aula, buscamos los objetos de forma circular y le mostramos sus diferentes características como figura geométrica, dándoles la respectiva definición del término círculo.
Socializamos que otros objetos conocen que tengan esta misma forma como: aros, tapas, el reloj, platos, etc. y continuaremos invitando a los niños a quese
ubiquen en el piso donde previamente se pegara un pliego de papel bonk el cual tiene dibujado un círculo, lo colorearan intentando respetar el contorno con crayolas de color amarillo.

Igualmente por medio de un video “soy una figura” de Mister Maker observaran las diferentes figuras geométricas y se profundizara en la forma del círculo. Además realizaran conteo del mismo e identificarancolores.
El cuadrado.
En el salón de clases observamos los trazos encontrados en el piso que muestran cada baldosa con forma de cuadrado.
Los niños pasaran su dedo sobre las baldosas del piso que tienen forma de cuadrado. Colorearan las baldosas con tiza resaltando los cuadrados.
Seguidamente se les entregara una hoja donde esta el cuadrado, ellos deberán esparcir plastilina dentro delcuadrado hasta rellenarlo y los trabajos serán expuestos para así motivar a los niños.

Continuaremos enseñándoles la siguiente canción:
EL CUADRADO Y EL RECTANGULO

Salieron dos amigos a pasear, el uno era cuadrado ¡y el otro! rectangular.
Sentados junto al lago se pusieron a pensar, si somos diferentes, ¡en que vamos ayudar!
  Entonces el cuadrado muy feliz, a su gran amigo contesto, haymuchas personitas que no tienen donde estar, y en una casa grande, ¡me quiero transformar!
Su amigo el rectángulo le quiso ayudar y dijo falta algo, ¡por donde van a entrar!
  En una puerta hermosa yo me quiero convertir y en esta linda casa, ¡felices estarán!
Por ultimo observar haciendo uso del televisor y DVD un video que enseña el tema que se esta presentando “EL BAILE DEL CUADRADO”
Eltriangulo
Se les explica que el triangulo también es una figura geométrica igual que el cuadrado y el circulo.
Se le entregara a cada niño y niña un triangulo el cual explorara tocando cada uno de sus lados siguiendo la misma dirección observando que tiene tres lados.
Continuaremos mostrando las diferencias existencias entre el circulo, el cuadrado y el triangulo por medio de unas laminas yposteriormente con bloques lógicos que luego seleccionaremos en el lugar que corresponda según su forma cuadrados, círculos y triángulos.
Seguidamente se les entregara en una hoja el triangulo  para que lo decoren con papel rasgado.

Observaremos el video de “soy una figura” de Mister Maker con el cual reforzaremos cada una de las figuras vistas anteriormente y las que estamos conociendo.
 El...