Planeacion figuras geometricas

Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos
Estrategia básica:
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Clasifiquemos figuras geométricas
Secuencia didáctica:
Se le presentan a los niños diferentes figuras de distintos colores, se pone un papel bond enel cual vienen 3 ó 4 separaciones dependiendo de cuántas figuras se trabajen, los niños deben clasificar las figuras y pegarlas en su lugar correspondiente, así como en el color correspondiente de cada figura. Al finalizar se analizaran los resultados y el por qué de ellos.
Materiales: Figuras geométricas y papel bond
Tiempo estimado: 20 a 25 minutos
Aspectos a evaluar:
Evidencias de quese favoreció la competencia, Actitudes que presentaron los niños ante la actividad ¿Qué significado tienen para los niños las figuras geométricas?
Elementos para la reflexión:
¿Qué método utilizaron para clasificar? ¿Cómo se dio la diferenciación? ¿En dónde podemos encontrar las figuras geométricas?








Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras ycuerpos geométricos
Estrategia básica:
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Geoplanos
Secuencia didáctica:
Se comenta sobre las figuras geométricas con el fin de recordarlas, cada niño tiene un geoplano y una cantidad razonable de ligas, los niños observan el geoplano y se comenta para quesirve, se les muestra cómo mediante el geoplano podemos construir figuras geométricas con ligas, para ello se da un ejemplo de cómo hacerlo. También pueden construir objetos que sean de las formas de dichas figuras. Al finalizar los geoplanos se pondrán en exposición para observar lo que cada niño realizó.
Materiales: Geoplanos y ligas
Tiempo estimado: 25 a 30 minutos
Aspectos a evaluar:
¿Enqué grado se favoreció la competencia? ¿Cómo se evidenciaron los conocimientos previos? ¿Qué significado tienen para los niños las figuras geométricas?
Elementos para la reflexión:
¿Qué figuras geométricas pudieron construir? ¿Qué podemos realizar conociendo las figuras geométricas? ¿En dónde podemos encontrar las figuras geométricas?



Competencia: Reconoce y nombra característicasde objetos, figuras y cuerpos geométricos
Estrategia básica:
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Construyamos figuras geométricas
Secuencia didáctica:
Un día antes se ponen a remojar garbanzos para que al siguiente día estén blandos, para poder pincharlos con un palillo, se inicia cuestionado alos niños sobre las figuras geométricas, después se le entrega al niño el material y se le muestra cómo hacer una figura uniendo los garbanzos con los palillo, siendo el garbanzo los vértices donde se juntan los palillos. Se empieza con las figuras más sencillas como el cuadrado o el triángulo, y poco a poco se van haciendo las más complicadas.
Materiales: Garbanzo y palillos de madera
Tiempoestimado: 25 a 30 minutos
Aspectos a evaluar:
¿En qué grado se favoreció la competencia? ¿De qué manera se logró la identificación de las figuras geométricas? ¿Cómo se manifestaron los conocimientos previos y los adquiridos en la actividad?
Elementos para la reflexión:
¿De qué manera se conforman las distintas figuras? ¿Cómo supieron cómo se hacía cada figura? ¿Por qué creen que esimportante conocer las figuras geométricas?

Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Estrategia básica: Resolución de problemas
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Figuras geométricas
Secuencia didáctica:
Se platica con los niños sobre las figuras...