Planeacion Frutas

JARDIN DE NIÑOS
“VASCO DE QUIROGA”
21DJN0243P
3ro. “A”
CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO
Mundo natural
TÌTULO
Ricas Frutas
TIEMPO
Del 14 al 25 de octubre
COMPETENCIAS.
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.PROPÒSITO. Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones, sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado delmedio.
COMPETENCIA PARA LA VIDA. Para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar,, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
APRENDIZAJES ESPERADOS

-Manipula y examina, frutas, piedras, arena, lodo yotros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

-Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partida por la mitad.

-Describe las características que observa., su textura, su tamaño, su color y consistencia.

-Clasifica elementos según sus características.







SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Inicio
-Decirle a los niñosque les tenemos un sorpresa, y que adivinen lo que es (en el centro del salón se colocara una canasta con frutas, cubierta)
-Destaparla para verificar si sus ideas son las correctas.
-Preguntarles ¿que son? ¿Dónde las han visto? ¿Cuáles les gusta? ¿Las han comido? ¿Cómo las han comido? ¿Son importantes, por qué?
Desarrollo
-Pedir a los niños que las saquen de la canasta una a una y mencionensu nombre.
-Observarlas y describir las características de cada una, color, tamaño, forma, textura, consistencia.
-Que los niños clasifiquen primero por color y luego por tamaño, identificar semejanzas y diferencias.
-Dibujar dos de las frutas que observaron, y explicar cuales son sus diferencias.
-Jugar a la canasta revuelta utilizando imágenes.
-Colocar en el área de ciencia una manzana yun plátano cubiertos para ir observando lo que sucede.
-Juego libre en zonas de actividad o rincones.
-Solicitar a los padres de familia una fruta.

*-Colocar diferentes canastas con una imagen y el nombre de la fruta, los niños mostraran su fruta y la pondrá donde corresponde.
- Por percepción determinar donde hay más o menos frutas.
-Contar la cantidad de frutas que hay en cada canasta yrealizar una tabla para registrar los datos.
-En una caja perforada colocar una fruta y pasarla a cada niño, para que traten de identificar por el olor de que fruta se trata, anotar sus aportaciones, al final mostrar la fruta.
-Realizar un registro de cuales frutas tienen olor y cuales no (sin partirlas), identificar las semejanzas y diferencias que hay entre las frutas con olor y las que no lotienen.
-Colocar en nuestro juego de basta las imágenes y nombres de algunas frutas.
-Observar la manzana y el plátano que esta en el área de ciencia, si existe algún cambio registrarlo.
-Momento creativo, música y movimiento.

*
-Formar equipos de seis integrantes y repartir a cada uno diferentes frutas, pedirles que marquen en una hoja la huella de la fruta, utilizando pintura, observary comparar las huellas que resultaron de cada fruta.
-Poniendo en práctica medidas de seguridad necesarias, se pelaran algunas frutas (la educadora) para tomar conciencia de las diferentes texturas, observar, palpar y oler.
-Utilizando imágenes separar las frutas que se comen con cascara y las que no, pegarlas en su cuaderno y anotar los nombre de las mismas.
-Momento literario los textos:...