Planeacion general
Desarrollo psicomotor:
Paso del movimiento global al diferenciado, progresivo representación de la acción del cuerpo lo que permite un desarrollo del control postural y respiratorio, afirmación definitiva de la lateralidad, diferenciación izquierda derecha y la independencia de los brazos respecto del cuerpo.
Desarrollo social:
Salida del entornofamiliar, aparición de las relaciones sociales.
Desarrollo intelectual:
Periodo de transición entre el periodo preoperativo y de las operaciones concretas.
Organización de la función representativa, aparición de tareas mentales semirreversibles, paso progresivo del pensamiento egocéntrico y sincrético al pensamiento descentrado y analítico e imbricación del mundo intelectual y del mundoafectivo.
Desarrollo afectivo:
Resolución del complejo de edipo y adquisición progresiva de equilibrio emotivo.
ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 8 A 10 AÑOS.
Desarrollo psicomotor.
Toma conciencia de los diferentes segmentos corporales.
* Posibilidades de relajandento global y segmentado.
* Independenciafancional de diversos segmentos y elenwntos corporales.
Desarrollo social
*Juicios de formación de pandillas Protagonismo y liderazgo.
* Afán de aventuras y prestigio social
* Competitividad
* Aceptación del mando social dominante.
Desarrollo IntelectuaL
* Subperiodo de operaciones concretas.
* Constitución de esquemas operativos, reversivilidad, conservación, agrupaciones, casualidad..
* Operaciones simples y concretas.
Desarrollo afectivo.· Equilibrio emotivo.
· Extraversión
· Buen ajuste a las normas sociales.
ASPECTOS EVOL UTIVO. 1 0 A 12 AÑOS.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Independenciafuncional, independencia dercha- izquierda, de brazos -piernas respecto de¡. tronco y transposición del conocimineto de sí mismo al conocimiento de los demás.
DESARROLLO SOCIAL.
Surgen las primeras diferencias entre elcomportamiento social de niños y niñas.
Reducción del grupos de amigos, oposición al mundo social y edad de los secretos.
DESARROLLO INTELECTUAL.
Comienza el periodo del pensamiento abstracto, separción del mundo interior del exterior y constitución de un sistema de valores relativamentefoo con reglas dejuego, conductas sociales...
DESARROLLO AFECTLVO.
Buena relación con el adulto y maestro,inicio de la pubertad aparición de la intimidad, identificación sexual, reactivación de las tendencias infantiles reprimidas.
1. OBJETIVOS GENERALES.
1. Participar en juegos y otras actividades, estableciendorelaciones constructivas y equilibradss con los demás.
2. Valorar diferentes comprtamientos que se presentan en la práctica de la actividad fisica.
3. Resolver problemas que exijan eldominio de patrones motores básicos.
4. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fisica como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
5. Dosificar el esfuerzo en función de sus posibilidades y de la naturaleza de la tarea.
1.
6. Conocery valorar diferentes formas de actividad fisica participando en la conservación y mejora del entomo en el que se desarrolla.
7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de ese modo.
8. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio fisico que incidadanpositivamente sobre la salud y calidad de vida.
OBJETIVOS ( Primer Ciclo)
11. Participar defonna habitual en cualquier tipo de actividadfívica, deforma lúdica, independientemente del resultado.
.12. Aceptar a sus compañeros independientemente de suv características.
13. Respetar las normas dejuego establecidas, bien seapor el grupo opor reglamento.
14. Controlar conductas que...
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