Planeacion geo

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO
GRADO & GRUPO 1°
PROFESOR PEDRO SALDES BECERRA

BLOQUE | 1 | EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y LOS MAPAS | | PROPOSITOS | IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y RECONOCER LOS CONCEPTOS PROPIOS DE SU ESTUDIO. REPRESENTAR E INTERPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE MAPAS. |
COMPETENCIA | RECONOCE EL ESPACIO GEOGRÁFICO COMORESULTADO DE LAS RELACIONES E INTERACCIONES DE LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONÓMICOS, AL TIEMPO QUE EMPLEA LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA SU ESTUDIO. UTILIZA MAPAS E INFORMACIÓN GEOGRÁFICA COMO PARTE DE SUS HABILIDADES PARA RECONOCER, LOCALIZAR Y CARACTERIZAR LOS ELEMENTOS GEOGRÁFICOS DEL ESPACIO EN QUE VIVE; REFLEXIONA Y VALORA LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO GEOGRÁFICO DEL MUNDO, DE SU PAÍS Y DE SUMEDIO LOCAL. |
TEMA | CONCEPTOS | HABILIDADES | ACTITUDES | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | APREDIZAJES ESPERADOS | EVALUACIÓN | RECURSOS |
ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO | DIVERSIDADRELACIÓN E INTERACCIÓN | OBSERVACIÓN | VALORAR LA DIVERSIDAD ESPACIAL | LOS ALUMNOS PUEDEN RECONOCER LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA DEL ENTORNO INMEDIATO, ASIMISMO SEPUEDEN UTILIZAR IMÁGENES PARA CONOCER LOS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN LUGARES DEL MUNDO Y DEL PAÍS. | IDENTIFICA LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONÓMICOS |
QUE INTEGRAN EL ESPACIO GEOGRÁFICO. |
| SE PUEDE EVALUAR EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE OBSERVACIÓN Y LA APROXIMACIÓN A LOS CONCEPTOS DE DIVERSIDAD Y DE RELACIÓN E INTERACCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO CON EL FIN DEFORTALECER LA ACTITUD DE VALORAR LA DIVERSIDAD ESPACIAL. | TÉCNICA DE PRESENTACIÓN DE LA GALLETA |
| | | | | | | LIBROS DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA Y TEXTOS DE CONSULTA CON FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES DE DIVERSOS LUGARES. |
1.1 EL ESPACIO GEOGRÁFICO. COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONÓMICOS. | | | | | | | |
1.2 ANÁLISIS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO EN LA REGIÓN, ELPAISAJE, EL MEDIO, EL TERRITORIO Y EL LUGAR EN LAS ESCALAS MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL. | DIVERSIDAD | ANÁLISIS | ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO | LOS ALUMNOS PUEDEN ELABORAR UN TEXTO DONDE SE COMPAREN LOS DIVERSOS TÉRMINOS ESPACIALES, ASÍ COMO SUS CARACTERÍSTICAS Y DEFINICIÓN, ADEMÁS, SE PUEDEN REPRESENTAR CON MAPAS, DIBUJOS Y FOTOGRAFÍAS. | DISTINGUE LAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DEL ESPACIOGEOGRÁFICOEXPRESADAS EN LAS ESCALAS MUNDIAL, NACIONALY LOCAL. | POR MEDIO DE EJEMPLOS LOCALIZADOS EN MAPAS, LOS ALUMNOS DESARROLLAN CONCEPTOS BÁSICOS DE LA DIVERSIDAD DE LAS CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DEL ESPACIO, LA HABILIDAD DE ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS CATEGORÍAS ESPACIALES Y LA ACTITUD DE ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO. | ATLAS MAPASLIBROS DE CONSULTA CON INFORMACIÓN DOCUMENTAL Y GRÁFICA SOBRE LAS CATEGORÍASDEL ESPACIO |
1.3 LA LOCALIZACIÓN, DISTRIBUCIÓN, DIVERSIDAD, TEMPORALIDAD Y CAMBIO, Y RELACIÓN E INTERACCIÓN PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. | LOCALIZACIÓNDISTRIBUCIÓNDIVERSIDADTEMPORALIDAD Y CAMBIORELACIÓN E INTERACCIÓN | ANÁLISIS | ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO | REALIZACIÓN DE UN TRABAJO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE ALGUNA LOCALIDAD DE LA ENTIDAD, DONDE LOS ALUMNOSIDENTIFIQUEN LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y SE ENCUENTREN PRESENTES LOS CINCO CONCEPTOS BÁSICOS PARA SU ESTUDIO. | COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE LOCALIZACIÓN, DISTRIBUCIÓN,DIVERSIDAD, TEMPORALIDAD Y CAMBIO Y RELACIÓN E INTERACCIÓNPARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. | EL PRODUCTO RESULTANTE PUEDE SER UN CARTEL DONDE SE MUESTRE UN PANORAMA DE LA LOCALIDAD EN RELACIÓN CON LOS CINCO CONCEPTOS, PARAPROMOVER LA HABILIDAD DE ANÁLISIS Y LA ACTITUD DE ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO. | RECORTES DE DIARIOS O REVISTAS LOCALES FOLLETOS TURÍSTICOSIMÁGENES ANTIGUAS Y ACTUALES DE UN LUGAR A ANALIZAR. |
REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO | DIVERSIDAD | OBSERVACIÓNANÁLISISREPRESENTACIÓN | ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO | LOS ALUMNOS ELABORARAN UN MURAL CON LOS TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS...