planeacion geografia
Páginas: 17 (4017 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2013
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Profr
ciclo escolar 2012 – 2013
Propósitos generales de la enseñanza de la geografía en la educación básica
Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del espacio en que viven, mediante el análisis de los procesos geográficosque en él se suscitan. Igualmente, que reconozcan la dinámica de los espacios geográficos desde una perspectiva temporal, la interacción entre los componentes naturales, económicos y sociales que los estructuran, y las escalas de orden local, estatal, nacional, continental y mundial en que se manifiestan.
La geografía favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades relacionadas con elreconocimiento
del espacio, el uso, el análisis, la representación y la interpretación cartográfica de información diversa, así como la búsqueda, organización, formalización y transmisión de los conceptos propios de la disciplina. También se pretende que los alumnos valoren la diversidad natural y cultural del espacio geográfico y asuman su pertenencia nacional; al tiempo que identifiquen losproblemas sociales, económicos y políticos como resultado de la forma en que se organiza la población. Con ello podrán participar de manera responsable e informada en la solución de los problemas ambientales y sociales que les conciernen.
Propósito de la enseñanza de la geografía en la educación secundaria
La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito general que losestudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
Enfoque
La enseñanza de la geografía da prioridad al estudiode las expresiones espaciales de la vida humana, poniendo de manifiesto que su diversidad y transformación no es fortuita sino resultado de procesos continuos a través del tiempo. El estudio de los procesos geográficos se dirige al análisis y a la comprensión integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, a fin de que puedan localizar, comprender, diferenciar yexplicar las características geográficas del mundo y de México.
La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación secundaria requiere conocer las características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los propósitos y aprendizajesesperados.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA .
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
BIMESTRE 1 BLOQUE 1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO
TEMA / SECUENCIAFECHA
Tema 1. Estudio del espacio geográfico
1.1. El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos.
23 agosto -27 septiembre
1.2. Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las escalas mundial, nacional y local.
30 agosto - 3 septiembre
1.3. La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación einteracción para el estudio del espacio geográfico
6 - 10 septiembre
Tema 2. Representación del espacio geográfico
2.1. Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global.
13 – 17 septiembre...
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Profr
ciclo escolar 2012 – 2013
Propósitos generales de la enseñanza de la geografía en la educación básica
Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del espacio en que viven, mediante el análisis de los procesos geográficosque en él se suscitan. Igualmente, que reconozcan la dinámica de los espacios geográficos desde una perspectiva temporal, la interacción entre los componentes naturales, económicos y sociales que los estructuran, y las escalas de orden local, estatal, nacional, continental y mundial en que se manifiestan.
La geografía favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades relacionadas con elreconocimiento
del espacio, el uso, el análisis, la representación y la interpretación cartográfica de información diversa, así como la búsqueda, organización, formalización y transmisión de los conceptos propios de la disciplina. También se pretende que los alumnos valoren la diversidad natural y cultural del espacio geográfico y asuman su pertenencia nacional; al tiempo que identifiquen losproblemas sociales, económicos y políticos como resultado de la forma en que se organiza la población. Con ello podrán participar de manera responsable e informada en la solución de los problemas ambientales y sociales que les conciernen.
Propósito de la enseñanza de la geografía en la educación secundaria
La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito general que losestudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
Enfoque
La enseñanza de la geografía da prioridad al estudiode las expresiones espaciales de la vida humana, poniendo de manifiesto que su diversidad y transformación no es fortuita sino resultado de procesos continuos a través del tiempo. El estudio de los procesos geográficos se dirige al análisis y a la comprensión integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, a fin de que puedan localizar, comprender, diferenciar yexplicar las características geográficas del mundo y de México.
La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación secundaria requiere conocer las características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los propósitos y aprendizajesesperados.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
DOSIFICACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA .
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
BIMESTRE 1 BLOQUE 1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO
TEMA / SECUENCIAFECHA
Tema 1. Estudio del espacio geográfico
1.1. El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos.
23 agosto -27 septiembre
1.2. Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las escalas mundial, nacional y local.
30 agosto - 3 septiembre
1.3. La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación einteracción para el estudio del espacio geográfico
6 - 10 septiembre
Tema 2. Representación del espacio geográfico
2.1. Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global.
13 – 17 septiembre...
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