Planeacion Geografia

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO LIBERTADORES DE DURANGO
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
GRADO Y GRUPO : 1ERO. SEC. “A” CICLO ESCOLAR: 2010-2011
PROFESOR: ALEJANDRA LUNAARREOLA
FECHA: DEL 13 AL 17 DE FEBRERO 2012

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BLOQUE 3. Dinámica de la población y riesgos
Tema 3. Problemas sociales de la población en el mundo y en México.
SUBTEMAS:3.1. Pobreza y marginación de la población
3.2. Desnutrición y hambre.
PROPÓSITOS: Relacionar los cambios de la población con sus implicaciones socioeconómicas en México y en el mundo.
Identificar losfactores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la población para proponer medidas de prevención
de desastres.
COMPETENCIAS:*Competencias para el aprendizaje permanente. *Competencias para elmanejo de la información. *Competencias para el manejo de situaciones.*Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad.
CONCEPTOS: Compara el crecimiento y la distribución dela población de diferentes países.
HABILIDADES: análisis y la interpretación de información estadística y cartográfica.
ACTITUDES: proponer medidas de prevención de desastres.
APRENDIZAJESESPERADOS: Compara el crecimiento y la distribución de la población de diferentes países con base en el análisis y la interpretación de información estadística y cartográfica.
Caracteriza las implicacionessocioeconómicas del predominio de población joven, adulta o vieja en diversos países.
TRANSVERSALIDAD: Horizontal: Formación en valores. Educación ambiental. Sexualidad y equidad de Género. Vertical:Matemáticas-Español-Historia.
TEMAS TRANSVERSALES: CAPACIDAD LECTORA - CULTURA CÍVICA

SESION | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOSDIDÁCTICOS | AMBIENTE ÁULICO | ASPECTOS A EVALUAR | ADECUACIÓNCURRICULAR |
113 feb. | Inicio: frase de reflexión. Desarrollo: se comenta la tarea. Enseguida da lectura a una nota periodística sobre el hambre y la desnutrición, al finalizar se discuten 10 preguntas...