PLANEACION GEOMETRIA ANALITICA


PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL
ASIGNATURA: GEOMETRÍA ANALÍTICA

ACADEMIA:
Matemáticas
SEMESTRE:
Tercero
HORAS TEÓRICAS:
2
CRÉDITOS:
7
HORAS PRÁCTICAS:
3
TIPO DE CURSO:
Obligatorio
TOTAL DE HORAS:
5











PLANTEL
Vo.Bo.


VALIDACIÓN


VIGENCIA
SEMESTRE 2013-B

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO


NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO






PROPÓSITO GENERAL DELA ASIGNATURA

Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en el alumno para que emplee algunos elementos de la Geometría Analítica que le permitan resolver de manera efectiva situaciones reales, hipotéticas o formales cuyo modelo sea una recta y/o una cónica.


CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I
Recta
SESIONES PREVISTAS:
20
PROPÓSITO:
Desarrolla las habilidades, destrezas yactitudes para conocer y emplear los diferentes elementos de la Geometría Analítica en la resolución de problemas al utilizar el lenguaje, los conceptos y principios básicos que le permiten construir representaciones, conceptos y objetos de su entorno que se modelan a través de la recta en situaciones reales, hipotéticas o formales.
TEMÁTICA
NÚMERO DE SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
CONTRIBUCIÓNAL PERFIL DE EGRESO


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
1.Plano cartesiano y trazo de segmentos
División de segmento
Punto medio

2. Distancia entre dos puntos

3. Pendiente de una recta
Ángulo de inclinación de una recta
Ángulo entre dos rectas
Rectas paralelas
Rectas perpendiculares4

3
5

Enuncia los conceptos de segmento rectilíneo, distancia entre dos puntos y punto medio

Comprende los conceptos de pendiente, ángulo de inclinación de una recta y de rectas paralelas y rectas perpendiculares

Aplica los conceptos y elementos en un sistema de coordenadas cartesianas:
Identifica puntos y traza segmentos de recta
Resuelve situaciones reales, hipotéticas o formales queinvolucren la localización de puntos, así como la ubicación del punto medio o la distancia entre ellos
Aplica adecuadamente las fórmulas de la pendiente, de ángulo, según el caso, en situaciones reales, hipotéticas o formales
Traza líneas rectas, rectas paralelas y rectas perpendiculares
Se interesa en la construcción y aplicación de la línea recta, así como en la solución de situaciones reales,hipotéticas o formales
Aprecia la utilidad de trabajar en forma colaborativa para lograr aprendizajes significativos
Desarrolla un pensamiento sistemático, ordenado y crítico

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante laaplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos y geométricos para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
4. Ecuación de la recta en sus diferentes formas:
Punto-pendiente
Pendiente-ordenada al origen
General
Simétrica

5. Distancia de un punto a una recta.

6. Revisión de la solución obtenida de la situación problema que...