planeacion gestion del conocimiento 2014


CBT LUIS PASTEUR, COYOTEPEC
“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”


PLANEACIÓN DOCENTE

MATERIA:

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

GRADO: 2° GRUPOS:I, II, III, IV, V

TECNOLOGÍA:

ELABORÓ:

PROFR. JOSÉ LUIS JUÁREZ RIVERO

TERCER SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2014-2015“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”
CBT “LUIS PASTEUR”, COYOTEPEC
PLANEACIÓN DOCENTE
I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
GRADO: SEGUNDO
GRUPO:
SEMESTRE: TERCERO
CICLO ESCOLAR: 2014-2015

CARRERA:
NOMBRE DEL DOCENTE: JOSÉ LUIS JUÁREZ RIVERO
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD: 15 HORAS
II.-DATOS GENERALES DEL PLAN1.- CAMPO DISCIPLINAR
COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
2.-ASIGNATURA:
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
3-MATERIA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
4.-UNIDAD DIDÁCTICA:
I. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
5.- CATEGORÍA
Se expresa y se comunica
Piensa crítica y reflexivamente
6.- COMPETENCIA GENÉRICA
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaciónde medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propones soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
7.- ATRIBUTO
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producirmateriales y transmitir información.
9.-COMPETENCIA DOCENTE
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizajecon un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

III.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE: (DIAGNÓSTICO)
a).- SABERES COTIDIANOS:
¿Qué es el pensamiento?
¿Qué esconciencia?
¿Qué es gestionar?
¿Qué es el conocimiento?
b).- PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES:
A través de una lista de cotejo preguntar a los alumnos que procedimientos, habilidades y conocimientos maneja:

PROCEDIMIENTOS, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS BÁSICOS
MANEJO

SI
NO
OBSERVACIONES
Búsqueda de información en distintas fuentes
75%
25%

Navegación en internet
75%
25%

Análisis de la información15%
85%

Pensamiento
10%
90%

Conciencia
10%
90%

Conocimiento
10%
90%

Mapa conceptual
90%
10%


C).- ACTITUDES:
¿Cuál es la actitud de los alumnos ante la materia?
Se muestra mucha disposición por la mayoría del grupo, con un grado de irresponsabilidad bajo, participan y hay mucho interés por aprender; un porcentaje bajo muestra menor interés aunque se dejan influenciar por sus compañeros;...