Planeacion Globalizada

Fecha: Del 24 de mayo al 8 de junio del 2012. |

Nombre de la escuela primaria: Clave: Turno: matutino. Grupo/Grado: 1ro A. Bloque: V
Asignatura | Proyecto/Tema | Ámbito/ Eje/ Componentes |
* Español. * Matemáticas. * Exploración de la naturaleza y sociedad. * Formación cívica y ética. | Español: Preparar una conferencia empleandocarteles.Matemáticas: Problemas de suma y resta. Exploración de la naturaleza y sociedad:Los riesgos cercanos. Formación cívica y ética: Dialogo para solucionar diferencias y Mejorar nuestro entorno. | Español:Participación comunitaria y familiar.Matemáticas: sentido numero y pensamiento algebraicoexploración de la naturaleza y sociedad: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo. Formación cívica y ética:Aula. |
Actividad permanente | Tipo de texto | Contenidos | Competencia |
* Expresión escrita. | * Expositivo. | Matemáticas: Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3.Exploración a la naturaleza: Los riesgos y las zonas de seguridad cercanas. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. Formación cívicay ética: Voluntad para escuchar a los demás. Participo en equipo en asuntos que interesan a todos. | Español: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Matemáticas: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados.Manejar técnicaseficientemente. Exploración a la naturaleza: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Aprecio de si mismo, la naturaleza y sociedad. Formación cívica y ética: Manejo y resolución de conflictos.Participación social y política. |
Aprendizajes esperados | Evaluación |
Español: Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta. Organiza informaciónpara exponerla a otros. Identifica los recursos gráficos de los carteles.Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.Matemáticas: Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números. Exploración de la naturaleza y la sociedad:Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos o croquis zonas de seguridad cercanas. Reconoce acciones queafectan la naturaleza y participa en acciones que contribuyen a su cuidado.Formación cívica y ética: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para si y para otros. Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno. | * Asistencia. * participación (individualy en equipo). * cumplimiento de trabajos. * empleo de materiales. |
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Actividades |
Español: * Iniciar la clase mediante un dialogo con los alumnos acerca de los carteles (uso, características, importancia etc. El docente llevará carteles para ejemplificar). * Tomar como tema base el cuidado de la salud, mediante una lluvia de ideas apuntar en el pintarrón los cuidados deprevención que los alumnos conozcan o consideren importantes, así como los lugares en donde por lo general pueden encontrarse. * Apoyarse en el libro del alumno para que tenga una mejor perspectiva de lo que se va a trabajar mediante las imágenes que hay aparecen (pág. 151 y 152). * Que de manera individual apunten la lista en su cuaderno y realicen un cartel de uno de los puntos mencionados deacuerdo a como ellos recuerden haberlo visto antes, empleando buen tamaño de letra, imágenes y color. * Mantener una conversación acerca de los accidentes con productos caseros que comúnmente pueden sufrir los niños de su edad. * Que de tarea pida a sus familiares que le ayuden a buscar etiquetas de distintos productos que tengan letreros de advertencia como “veneno” “peligro” “precaución” “no...