Planeacion Grupo

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

ESCUELA: TELESECUNDARIA C.C.T.20DTV1213P ZONA ESC. 043 SECTOR:01CICLO ESCOLAR:2010-11
LOCALIDAD:SANTA CRUZ TIHUIXTE MPIO: SANTIAGO TETEPEC DISTRITO JAMILTEPEC EDO: OAXACA
BLOQUE: I MATERIA: MATEMATICAS

SECUENCIA | SESION | CONTENIDO | APRENDIZAJE ESPERADO| REF. BIBLIOGRAFICA |
| | | INTRODUCTRODUCCION DEL CURSO | |
1 SISTEMA DE NUMERACION | 1.1 ACERTIJO ARQUELOGICOS 1.2 OTRO SISTEMA DE NUMERACION 1.3 EL SISTEMA DECIMAL | * IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE OTROS SISTEMAS DE NUMERACIONES POSICIONALES Y NO POSICIONAL | *Aritmetica,procesos de numeración.*Lossistemas de numercion utilizados en diversos grupos sociales y culturales como: Egipcios, Romanos,Babilonios (SEXAGESIMAL),Mayas (VEGESIMAL) Arabigos(Indoarabigos).*Conocer el origen histórico y la representación de los simbolos en números.*Operaciones bsicas.*Uso de los números y la importancia en que se realizan.*Posicion*Potencias*Analisis*Resolucion de problemas. | L.A.L.M.C.B. VOL.IARITMETICA DEBALDOR |
2 FRACCIONES DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA. | 2.1 EL SALTO DE ALTURA.2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES2.3EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS DECIMALES. | * REPRESNTAR NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA A PARTIR DE DISTINTOS E INFORMACIONES,ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACION. | *Elaborar una recta numérica (cartulina).*Asignacion del 0 a un punto en la rectanumérica.*Ubicación de los números.*Orden de los números.*Analisis*Aportaciones de sus conceptos.*Fracciones quebradas:*Fracciones comunes*Fracciones equivalentes(Propios, Impropios e iguales).*Numeros mixtos*Reducciones y simplificaciones.*Sumas de igual denominadores.*Sustracciones*MultiplicacionesDivisiones*Interrelaciones del uso de los simbolos(<,> y =,menor que,mayor que,igual) |L.AL.MCARTULINAJgos.geometricos. L.A.L.M.Objetos |
3 SUCESIONES NUMEROS Y FIGURAS | 3.1 FIGURAS QUE CRECEN3.2NUMEROS QUE CRECEN3.3.REGLA DE SUCESIONES | * CONSTRUIR SUCESIONES DE NUMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA. DETERMINAR EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMERICAS Y FIGURATIVAS. | *Reglas de sucesiones numéricas y figurativas(aumentando).*Desarrollar el pensamiento algebraico.*Construccion de formulas geométricas.*Terminos de sucesión de números.*Multiplos de números.*Sumar*Multiplicar.*Convenciones:6 X n o 6n*Conceptos | L.A.L.M.DICCIONARIO |
4 GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS | 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS4.2 FORMULAS Y AREAS | * EXPLICAR EN LENGUAJE NATURAL EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMETRICAS,INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NUMEROS GENERALES CON LO QUE ES POSIBLE OPERAR. | *Conceptos o defeniciones*Uso de formulas.*Dimensiones.*Perimetros (contorno de la figura o superficie)*La aplicación de sus procedimientos.Ejem. L+l+l+l= 5+5+5+5=20 | L.A.L.MDICCIONARIOJgos.geometricosObjetos |
5 SIMETRIA | 5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO5.2 PAPEL PICADO5.3LOS VITRALES5.4 ALGO MAS SOBRESIMETRIA | * CONSTRUIR FIGURAS SIMETRICAS RESPECTO DE UN EJE, ANALIZARLAS,Y EXPLICITAR LAS PROPIEDADES QUE SE CONSERVAN EN FIGURAS TALES COMO: TRIANGULOS ISOCELES Y EQUILATERO, ROMBOS,CUADRADOS Y RECTANGULOS. | *Conceptos*Simetria axial*Buscar figuras con ejes de simetría.*Trazar fig.simetricas.*Segmentos: paralelismo, perpendicularidad,la igualdad de sus lados, y angulos*plantear preguntas...