planeacion higiene

Campo Formativo Competencias Aprendizajes Esperados Secuencia Didáctica Recursos Tiempo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN






DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL



EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características

Establecerelaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento la aceptación y la empatía.


Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar en la escuela y en la comunidad.

*Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.


* Comenta acercade textos que escucha leer.



* Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.



* Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y lo beneficios que aporta dicho trabajo que aporta dicho trabajo a la comunidad.








*La maestra los invitará a hacer una dentadura en grande yun cepillo dental, pero para hacerla debemos de:



*Investigar sobre los dientes y elaborarán una lámina de apoyo sobre lo que investiguen para exponerlo a sus compañeros en clase.


*Invitaremos a un dentista para que nos hable acerca de los dientes.



Compartiremos la información recopilada y todas las aportaciones que nos proporcione el dentista, reconociendo toda la ayuda que dáa la comunidad.





LIBROS
LÁMINAS
ESTAMPAS







2 días






1 día

EXPERIMENTANDO
CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: El mundo natural,
COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales- que no representan riesgos- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
1. GerminadoSe le dirá y preguntara a los niños que hoy jugaremos a realizar experimentos, pero para que podamos empezar ellos me tendrán que ayudar a decir que reglas debemos tomar en cuenta para poder trabajar. Una vez dadas sus reglas, les explicare que hoy trabajaremos con una plantita, preguntare: ¿si ellos han plantado alguna vez? y ¿si les gustaría hacerlo? Obtenidas las respuestas les diré enque consiste la actividad (en una botella pondremos un pedazo de algodón con tantita agua y un fríjol), y repartiré el material (botella, agua y fríjol!). Para finalizar la actividad les diré que esta pequeña plantita la pondremos en un lugar segura dentro del salón, para que día a día; observemos como la semilla del fríjol va cambiando y registremos en una hoja (individualmente, con su planta).Por ultimo preguntare: ¿Qué creen que pase con sus plantas?, ¿si les gusto realizar esta actividad? Y también pediré que realicen un dibujo de como esta su planta el día de hay.
2. Pelón de alpiste
Retomare la actividad anterior para platicar y observar como esta nuestra planta y puedan realizar un dibujo (si es necesario). Y preguntare si alguien sabe de otra forma de plantar. Despuésyo les diré que hoy traigo otra actividad donde ellos pueden plantar de una forma mas divertida. Les explicare que hay realizaremos un pelón, el cual después se convertirá en un muñeco con mucho cabello. Y les daré la indicación de la actividad, la cual consiste en: agregar en una media tierra y aserrín, posteriormente cerrar la media a manera de que quede como una cabeza de un muñeco, el cual alfinalizar podrán adornar con el material que ellos deseen y ponerlo sobre un plato ya que se le tiene que poner agua para que ella plantita pueda crecer. Para finalizar la actividad les preguntare ¿Que procedimiento seguimos para realizar nuestro pelón? ¿Que diferencias observan entre la actividad anterior y esta con respectos al sembrado de una planta? ¿Si creen que las dos necesiten los mismos...