Planeacion Historia Telesecundaria Bioque 1

ESCUELA TELESECUNDARIA No. 45 |
PROFESOR: | Fecha: |
PLANEACION DE LA CLASE: Historia II |
BLOQUE: 1 Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España | SECUENCIA: 1 Los pueblos mesoamericanos y su conquista. |
TEMA DE PRIORIDAD NACIONAL | TEMA DE TRANSVERSALIDAD: |
PROPOSITO DEL BLOQUE: Pretende que el alumno, elabore una perspectiva general de la cultura yla organización social, política y económica de los pueblos prehispánicos e identificar los cambios que hubo, analizar causas-consecuencias de las expediciones de conquista y comprender el proceso de conformación de la sociedad novohispana y reconocer los aportes culturales de los pueblos prehispánicos y de otras sociedades en la conformación de nuestra cultura para valor y respetar su diversidady sus manifestaciones en la actualidad. |
PROPOSITO DE LA SECUENCIA: Se estudiaran las principales características de las culturas prehispánicas que habitaron en el actual territorio nacional, sobre todo, de aquellas que vivieron los procesos de conquista española durante la primera mitad del siglo XVl. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: identificar duración de periodo y ordenar cronológicamente en unalínea de tiempo sucesos y procesos relevantes relacionados con el desarrollo cultural del México prehispánico, la conquista y conformación de Nueva España, ubicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del Norte de México, señalar causas –consecuencias del cambio social y político de los pueblos originarios a raíz de la conquista y la colonización española, seleccionar información de diversasfuentes, reconocer la herencia cultural prehispánica y novohispana y su permanencia en el presente. |
COMPETENCIAS:Competencia para el manejo de la información.Competencia para la convivencia.Competencia para la vida en sociedad. | RECURSOS DIDACTICOS: Rotafolio, plumones, pizarrón, libro, cuaderno, plumas, etc. Programa Las culturas prehispánicas y la conformación deNueva España
• Interactivo: Los pueblos mesoamericanos y su conquista.
• Programa Un recorrido por mi ciudad.
• Programa De una conquista a otra. |
CONCEPTOSAudienciaColonizaciónConquistaCorporaciónMesoaméric

aMestizajeVirreinato | ACTITUDESLeer con atención los títulos, analizar el tema y la información que proporcionan los mapas y líneas del tiempo, hacer una lectura correcta de lasunidades de medida utilizadas, así como diferenciar hechos, procesos y periodos históricos. | HABILIDADES. Unidades de medida temporales (mes, año, lustro, siglo, milenio).Ordenamiento cronológico.Multicausalidad.Cambios y permanencias.Extraer información de fuentes primarias y secundarias. |
PROPOSITO DE LA SESION 5. PRESENTAR EL PANORAMA DEL PERIODO, REFLEXIONAR SOBRE LA RELACIONPASADO-PRESENTE-FUTURO Y UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS TEMAS ABORDADOS DURANTE LA PRIMERA SECUENCIA. |
ACTIVIDAD DE INIICIOAquí y ahoraEsta dedicada a la relación existente ente el pasado y el presente, aquí el alumno leerá la información que se presenta en el mapa y en el texto, con la cual contestara la pregunta, anotándola en su cuaderno. | ACTIVIDAD DE DESARROLLO¡Ubícate!Los alumnos ubicarantemporal y espacialmente los temas de la secuencia, por lo cual trabajaran con la barra cronológica en donde ubicaran cuando fueron conquistados y en donde se encontraban, identificando los años de inicio y final de algunos procesos, señalen en la línea del tiempo el año de inicio y el termino de cada conquista, indiquen en el mapa Ocupación territorial antes de 1521. | ACTIVIDADES DE CIERREEscribir lapregunta guía de la secuencia en hoja de rotafolio o cartulina.Realizar por equipo, en sus cuadernos las respuestas a la pregunta guía, anotando la ubicación temporal y espacial del proceso a estudiar. |
PRODUCTOS FINALES:Al finalizar la secuencia, se retomara la reflexión inicial, por lo que se les recordara a los alumnos que anoten sus respuestas para que puedan recuperarla en la sesión 12. |...