PLANEACION historia

PLANEACION DE CLASES
TERCER BLOQUE
PROFESOR. (a): ERIKA YERITZA CORRALES ROMERO. C.C.T. 25DPR2053Y.
ASIGNATURA: Exploración a la Naturaleza y la Sociedad FECHA: 17 de ENERO del 2015.
Esc. Primaria.:BENITO JUAREZ.
GRADO Y GRUPO:
SEGUNDO ¨A¨
CIUDAD:
LA CUEVITA, SINALOA.

TEMA


Mi comunidad.

ÁMBITO

Estudio

TIPO DE TEXTO
CAMPO FORMATIVO


Expositivo.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ESTÁNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Conocimiento científico.
Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
Habilidades asociadas a la ciencia.
Actitudes asociadas a la ciencia.PROPOSITOS


APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven paradescribir y representar sus principales características y como han cambiado en el tiempo.

Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas animales, viviendas, construcciones y actividades de campo y de la ciudad.Identifica cambios de su comunidad a través del tiempo.











PRODUCTO FINAL.

Carteles ilustrados del tema requerido, exposición del producto en físico.

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad.












ACTIVIDADES



REFERENCIA Y RECURSOS DIDACTICOS.
Loque conocen los niños.
Preguntar a los alumnos sobre: ¿Que conocen de su comunidad?¿qué animales conocen?¿cómo son las casas donde viven?¿qué animales habitan en su comunidad, que plantas hay, a que se dedican las personas? ¿Qué cambios ha tenido durante el tiempo?
Abordamos el tema de la mi comunidad, para realizar un antes y un después de la misma por medio de la observación. Promover a losalumnos a realizar un recorrido por la comunidad donde viven, alentándolos a que observen cada característica que ellos encuentren relevante, observando vivienda, costumbres, plantas, animales. Respetando y escuchando la voz del profesor al ir explicando lo que se observa. Lluvia de ideas en el aula sobre lo que observaron para después realizar un escrito en forma grupal, plasmando una imagen encartulina del antes y el después de su comunidad.
Promover que identifiquen rasgos culturales de la comunidad y de otra, con el fin que pueda establecer semejanzas y diferencias sobre ellas.
Puede conversar sobre diferentes entidades, para intentar identificar de manera general la cultura de unos y otros, encontrando las diferencias respecto a rasgos y costumbres.
Pedir al alumno que observen lacasa donde viven y solicitar que manifiesten sus ideas sobre las características de la comunidad, vivienda, su entorno.
Guiar al grupo para que se den cuenta de os materiales con que están construidas las viviendas en la comunidad y como son ahora, que vincule con los recursos naturales que ahí existen. Tomando en cuenta los puntos mencionados, en equipos se organizan, para realizar una línea deltiempo sobre cómo fue evolucionando las viviendas y costumbres de la comunidad.



Observación
Disciplina
Libreta
Lápiz
Cartulinas
Crayones
Recorrido comunidad
Hojas blancas
Colores
Tijeras
Pegamento.



LISTA DE COTEJO

No
INDICADOR
SI
NO
OBSERVACIONES
1
Participo en la elaboración de la maqueta



2
Incluyo los elementos del paisaje



3
Participo en el trabajo en equipo



4
Identifica /...