planeacion inglés

¨Every child is an artist.  The problem is how to remain an artist once he grows up.¨
–Pablo Picasso
¨Todo niño es un artista. El problema es mantener el artista cuando uno crece.¨
– PabloPicasso



Diego Arias Arbeláez
Luisa Fernanda Larrea Jaramillo

Indicadores de logro:
Identifica la pronunciación de algunas de las letras que conforman el alfabeto en inglés, a través de la escriturade palabras.
Hace uso del vocabulario personal para escribir palabras en inglés cuya letra inicial sea la indicada en las instrucciones de la actividad.
Demuestra actitud de respeto al participar delas actividades propuestas y al permitirse aprender de sus compañeros.

Actividad
1. ¨STOP¨ with the alphabet in English.

En esta actividad se divide el grupo en sub grupos de un máximo de 5personas, y una vez conformados los equipos se escoge a un líder; una vez hecho esto, el maestro o guía de la actividad en cada ronda escribe una letra en el tablero y determina cuantas palabras se debenescribir con esa letra como inicial.

Ejemplo

Letra: A (ei)
Número de palabras a escribir: 2
Palabras: Airplane - Apple


Reglas:

1. El primer equipo en decir ¨STOP¨ es quien participa, y en casode error, cualquier equipo puede pedir la oportunidad de participar repitiendo la palabra clave ¨STOP¨.
2. Los equipos deben escoger a un representante que salga al tablero a escribir las palabras deacuerdo a la letra asignada en cada ronda.
3. Cada equipo debe conocer la traducción al español de las palabras que eligieron.
4. En cada ronda se debe respetar el número de palabras que seindiquen, y del mismo modo la letra con la cual deben iniciarse esas palabras.

Palabras de apoyo
Para efectos de esta planeación las letras a utilizar son: A - C - L - P - T - M - F

Nota: Encaso de que ningún grupo logre escribir el total de palabras con cada inicial, a continuación se presentan algunos ejemplos de apoyo que el maestro puede utilizar en cada ronda para continuar con el...