planeacion la granja

Situación didáctica 1: “La granja en mi escuela”
2 de Marzo de 2015
Campo formativo
Exploración y conocimiento del mundo.
Competencia
Observa características relevantes de elementos del medio y defenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Aspecto
Mundo natural
Metodología
ABP y Análisis de caso
Aprendizaje esperadoDescribe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura, y consistencia de los elementos no vivos
Inicio
Desarrollo
Cierre
Se indagará acercade los animales de la granja que conocen, realizando un listado.

Se invitará al jardín el programa la granja en mi escuela, se realizará un recorrido por los alrededores del jardín conociendo losanimales de la granja así como sus características.


Se reproducirá un audio, donde se emitirán diferentes sonidos de animales de la granja, al escuchar el sonido ellos deberán adivinar cuál animal es yuna característica.

Presentaremos un amiguito que estará de visita con nosotros, será nuestra mascota, se seleccionará a dos niños que lo alimentarán. (conejo)
Espacio
Aula
Patio
Tiempo
1 sesiónMateriales
Grabadora
Audio con sonidos de animales de la granja
Conejo
Atención a la diversidad
Incentivar a Esteban a participar en el recorrido de la granja.
Evaluación
Describe características deanimales de la granja.


Situación didáctica 1: “La granja en mi escuela”
3 de Febrero de 2015
Campo formativo
Exploración y conocimiento del mundo.
Competencia
Observa características relevantes deelementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Aspecto
Mundo natural
Metodología
ABP y Análisis de casoAprendizaje esperado
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura, y consistencia de los elementos no vivos
Inicio
Desarrollo...