Planeacion Lenguaje Escrito

PROPÓSITOS | ACTIVIDADES | EVALUACIÓN | VARIANTES | MATERIAL |
Campo Formativo: Lenguaje y comunicaciónAspecto: Lenguaje escritoCompetencia:Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.Aprendizajes esperados:* Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.* Producetextos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y destinatarios.*Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencia para mejorar el texto. | Inicio: *Actividades permanentes: Escribir la fecha diariamente y se pondrá elnombre de cada niño con una tarjetita en diferente mesa cada día, para lograr así la convivencia de todos y que no se acostumbren a comunicarse solamente con los mismos compañeros siempre, hacer hincapié en que todos debemos de ser amigos de todos, no solamente las niñas de las niñas y los niños de los niños.* Se trabajará en un principio con el nombre propio.*Como inicio de jornada pegar el nombrede cada niño escrito sobre la mesa de trabajo, ellos tomarán su asiento según el lugar en el que estaba su nombre.*Contarles un cuento referente a la escritura… por ejemplo, a un niño le gustaba mucho leer y escribir…* Entregar a los niños un plato extendido con chocolate líquido, darles la indicación de que escriban su nombre con su dedo.*Proponerles que realicen un libro en el que escribiránalgo cada día de la semana, el libro lo harán con cartoncillo o bien, cartulina, dicho libro tendrá únicamente 5 hojillas, le adornarán la portada a su gusto, al finalizar cada día ellos explicarán que dice lo que escribieron en la hoja:-1era hoja, escribirán su nombre, la fecha correspondiente y harán una pequeña descripción de lo que hicieron en el día.-2da hoja, escribirán la fechacorrespondiente, luego los niños que tengan la misma inicial, pasarán a firmarle la hoja a su compañero y escribirán como se portó su compañero, esto con el fin de propiciar un poco el buen comportamiento de los niños, que vean que si se portan mal, sus compañeros tendrán cierto rechazo hacia ellos.-3era hoja, escribirán la fecha del día correspondiente, luego pegarán el recorte de su fruta favorita yescribirán el nombre de ella.-4ta hoja, escribirán la fecha del día correspondiente, también realizaran un dictado que les hará la maestra.5ta hoja, con crayola de color blanco escribirán como se sienten al ir al kínder, luego con acuarelas y un pincel pintarán la hoja, observarán como se nota lo que escribieron.Al finalizar la semana, los niños harán una exposición de forma voluntaria de su trabajo,haber si recuerdan lo que escribieron anteriormente.Desarrollo: *Se formarán dos equipos; al azar se elegirá a un integrante por equipo para que le dibujen su silueta, entre todos lo dibujarán, y escribirán las partes de su cuerpo, dibujarán los ojos, boca, manos, pies, etc, al finalizar todos explicarán a los demás lo que escribió cada uno, señalando la parte del cuerpo que eligió.*Salir al patioa jugar a la rueda de san Miguel en donde mencionaremos la inicial del nombre de cada niño, cuando entren al salón se hará una recapitulación de lo que hicieron en el juego, se harán algunas preguntas guiadas para que ellos comprendan más lo que harán, luego de que haya quedado claro lo que realizarán, en una hoja escribirán de qué trató el juego, así como también escribirán el nombre delcompañero que se volteó junto con él.* Formen su nombre a partir de dos tarjetas. Se les pondrán en la mesa dos tarjetas para cada niño, las cuales conformarán su nombre, ellos deberán buscar las dos tarjetas que correspondan a su nombre.* Entregarles un pedacito de hoja en el que escriban su nombre. Luego preguntarles que si saben cuál es la letra inicial de su nombre. Buscar a los compañeros que...