Planeacion Mate

MATEMÁTICAS 1 PLANEACIÓNSECUENCIA DIDÁCTICA: BLOQUE 1 SEC. 3
Título de la sesión: Mosaicos y más mosaicos
ASIGNATURA MATEMÁTICAS 1 | BLOQUE 1 |COMPETENCIAS (EJE)Sentido numérico y pensamiento algebraico | APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Representar sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada y viceversa. |
TEMASignificadoy uso de las literales | SUBTEMAPatrones y fórmulas |
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMAConstruir sucesiones de números a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definenlas reglas de sucesiones numéricas y figurativas. | |
GLOSARIO Patrón Lo que sirve de modelo para hacer otra cosa igual o para medir y valorar algo. Sucesión Continuidad de una cosa, respetando unamuestra, conjunto ordenado de términos que cumplen una ley determinada. Fuente http://clave.librosvivos.net/ | PALABRAS CLAVESucesiones |

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICAETAPAS Y TIEMPOS INICIO 20 minutos | ACTIVIDADES Introducción Se sugiere al docente explicar el propósito de la sesión de tal modo que permita a los alumnos ubicarse y recordar algunosconceptos que hayan revisado en sesiones anteriores. Se recomienda indicar que en la presente sesión se analizarán las reglas generales de sucesiones numéricas y de figuras, las cuales podránexpresarlas en lenguaje común.Ejercicio de análisisSe propone comenzar con un ejercicio con el que se pretende recordar la sucesión de las figuras con mosaicos y determinar la regla general.Planteamiento:Mario y Ana construyeron escaleras donde pudieran subir de un lado y bajar del lado contrario, como se muestra en las figuras, y desean saber cómo quedarían las escaleras si el número de mosaicos...