PLANEACION MATEMATICAS ALEX

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA MOTRIZ

PROPUESTA DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL:
CLAVE:
ZONA ESCOLAR:
DIRECCIÓN:
TURNO:
DIRECTOR (A):
Soroptimista
02EPRO0300
V
Av. Marmoleros y Calle I
Tiempocompleto
C. Profra. Ramona Esquer Rivera
MAESTRO (A) DE GRUPO:

GRADO:
GRUPO:
NOMBRE DE LA ALUMNO (A) NORMALISTA:
SEMESTRE:
Período de práctica del 17 al 20 de marzo de 2015.
Día de aplicación: 19 demarzo de 2015.
Daniel Aguirre Ruano
6to
´´A´´
Alejandra Barba Ojeda
4to

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICAS.

NOMBRE DEL PROYECTO:
BLOQUE:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conversión de fraccionesdecimales a escritura decimal y viceversa

IV

Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.


Competencias:PropÓsito:
MaterialesDIDÁCTICOS Y BIBLIOGRÁFICOS:
Temas de reflexión
• Comunicar información matemática • Validar procedimientos
y resultados
• Manejar técnicas eficientemente

Conozcan y usen laspropiedades del sistema decimal de numeración para interpretar y comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen la similitud y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración yde los otros sistemas tanto posicionales como no posicionales.
Tarjetas en fracciones y en escritura decimal.’
Libro “Desafíos matemáticos”
Hoja de actividad


SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICASTIEMPO:
EVALUACIóN:
Inicio
Se les entregará tarjetas a los alumnos con fracciones decimales y en escritura decimal.
Se les pedirá que se junten en parejas con el compañero que les haya tocado laconversión.
Desarrollo
Pasarán al frente en parejas y harán una confrontación de los resultados, los equipos quedaran así por el resto de la clase.
Concluiremos cómo es la conversión de fracciones de...