Planeacion mensual

PLANEACIÓN MENSUAL
OCTUBRE

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA
COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS.
PROPÓSITO: EXPRESA COMO SE SIENTE Y CONTROLA GRADUALMENTE CONDUCTAS IMPULSIVAS QUE AFECTANA LOS DEMÁS. EVITA AGREDIR VERBAL O FÍSICAMENTE A SUS COMPAÑERAS (OS) Y A OTRAS PERSONAS. CUIDA DE SU PERSONA Y SE RESPETA A SI MISMO. APOYA A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “MASCARAS”
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

* Realizaran una investigación acerca de los sentimientos.

* Se les contara el cuento “Conejo y su huerto secreto”, en el cual se hablara de lossentimientos (emociones) que tiene cada personaje:

* Utilizando : Tristeza, emoción, felicidad, aburrimiento, agresividad, alegría, ambición, angustia,
Apatía, arrepentimiento, asco, avaricia, celos, confusión, coraje, crueldad, decepción, deseo, desprecio, envidia, frustración, inquietud, ira, llanto, miedo, motivación, odio, paciencia, pánico, placer, risa, satisfacción, soledad, sorpresa,sufrimiento, terror, tristeza, vergüenza y venganza.

* Con la ayuda de cuentos cada día se explicaran 4 sentimientos para que aprendan a reconocerlos y emplearlos de forma adecuada.

* Utilizando las mascaras expresara cada uno porque están así, y que les falta para ser felices, y posteriormente lo representaran en su cuaderno.

* Realizar una representación teatral en la cual ellosexterioricen lo que les molesta, lo que les gusta, lo que no les agrada, porque pierden la paciencia, etc.

* Traerán un objeto que los haga sentir muy felices y a continuación dirán el porque?

* Cantaremos una canción relacionada a los sentimientos.

DURACIÓN: 3 semanas
PLANEACIÓN MENSUAL
OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO Y SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE ORAL.
PROPÓSITO: EXPRESE Y COMPARTE LO QUE LE PROVOCA ALEGRÍA, TRISTEZA, TEMOR, ASOMBRO A TRAVÉS DE EXPRESIONES CADA VEZ MAS COMPLEJAS, ASÍ COMO SUS PREFERENCIAS POR JUEGOS, JUGUETES, DEPORTES, SERIES DE TELEVISIÓN, CUENTOS Y PELÍCULAS. EVOCA SUCESOS O EVENTOS Y HABLA SOBRE ELLOS HACIENDO REFERENCIAS ESPACIALES YTEMPORALES CADA VEZ MAS PRECISAS (AQUÍ, ALLÁ, CERCA DE HOY, AYER, ESTA SEMANA, MAÑANA).
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CARITAS”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

* Al iniciar la jornada de trabajo preguntare como se sienten y como fue su fin de semana, ellos dando las características se les explicara que lo que ellos sienten y comentan se llaman emociones y se les dar unapequeña explicación.
* Lo referente a lo bueno
* Lo que se percibe como malo
* Lo que hace que nos ayuda a superarnos
* Como canalizarlos para nuestro beneficio.
* Realizaremos diversas mascaras sobre estados de animo. Ellos podrán decorarla de manera individual.
* Crearemos historias y los demás niños irán añadiendo descripciones para que se haga interesante y que todosparticipen.
* Y luego…
* La semana pasada…
* Hoy…
* Aquí…
* Allá…..
* Para concluir la situación ellos comentaran que quieren realizar en la escuela y como quisieran que fuera para que se sientan a gusto y tranquilos.

DURACIÓN: 3 SEMANAS
COMPETENCIA ALTERNA: DESARROLLO Y SALUD: los sentimientos y emociones que tiene cada niño.
PLANEACIÓN MENSUAL
OCTUBRE

CAMPOFORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

COMPETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.

PROPÓSITO: UTILIZA REFERENCIAS PERSONALES PARA UBICAR LUGARES, ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS, ASÍ COMO ENTRE LOS OBJETOS, TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS DE DIRECCIONALIDAD ORIENTACIÓN, PROXIMIDAD, E...