Planeacion Mundo Natural

aPLANEACION
FECHA DE INICIO: _____________
SITUACIÓN DIDACTICA
CONOZCAMOS MAS SOBRE LOS ANIMALES
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Competencias: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Formula preguntas que expresen su curiosidad e interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
SECUENCIA DIDACTICA
-Iniciaré la clase explicándole a los niños que hoy aprenderemos más sobre los animales y a continuación los cuestionaré a cerca de lo que saben sobre ellos, para así poder partir de sus conocimientos previos. ¿Qué saben sobre los animales? ¿Dónde los han visto? ¿Han oído hablar de ellos? ¿Tienen animales en su casa?, etc.
- Después promoveré la participación en los niños para que juntos hagamosuna lista sobre todos los animales que conocen, de los que han oído hablar o que han visto en libros, revistas o incluso la televisión y anotaré todas sus respuestas en el pizarrón para que todos puedan verlas, para ellos emplearé imágenes, fotografías o dibujos.
- Cuando hayamos terminado la lista cuestionaré a los niños sobre ¿Cuáles animales se parecen?, y, ¿En qué se parecen?
- Invitaré a losniños a observar detenidamente las imágenes de los animales para que por sí solos puedan responder a los cuestionamientos planteados
- Y a partir de las semejanzas encontradas por los niños entre los animales definiremos los criterios que consideremos adecuados para clasificar a los animales y en base a estos criterios formaremos equipos (“el equipo de los animales que…’’ ‘vuelan, se arrastran,son grandes’ ‘son chicos’ ‘tienen pelo, plumas o escamas’ ‘viven en el agua’ ‘pueden ser mascotas’ etc.)
- Después de haber formado los equipos, tratando de que exista diversidad de experiencias entre los niños de cada equipo, se dará la consigna en la cual cada equipo deberá elaborar una lista, de la forma que les sea más sencilla (grafías, letras, imágenes, etc.), sobre todos los animales queconozcan que puedan agruparse en el criterio que da nombre al equipo.
- Guiaré y apoyaré a cada equipo en caso de que requieran mi ayuda, cuestionando y dando pistas a cada pequeño grupo para que por sí solos y/o con ayuda de sus compañeros de equipo puedan realizar su listado de animales de acuerdo al criterio establecido en el equipo
- Al finalizar su listado los equipos deberán pasar al frentedel salón y exponer al resto del grupo el trabajo elaborado, para lo cual deberán decidir quién dará la información al resto del grupo basado en las ideas del equipo
- Promoveré en el resto del grupo la formulación de preguntas al equipo expositor y yo apoyaré la participación de los niños complementando las ideas planteadas por los niños enfatizando en el criterio bajo el cual se realizó ellistado.
- Al finalizar las exposiciones preguntaré a los niños qué les pareció la exposición de sus compañeros, qué más les gustaría saber sobre los animales, preguntaré a los niños ¿dónde creen que podríamos buscar información para averiguar nuestras inquietudes sobre los animales?, etc.
- Promoveré esta participación diciendo a los niños que a mí también me gustaría saber algunas cosas sobre losanimales como ¿por qué los gatos se untan en las personas?, o, ¿por qué los gatos se esponjan?
- Cuando los niños me hayan dicho sus inquietudes y todo lo que quieren saber, haré anotaciones que después leeré en voz alta enfatizando lo que a cada pequeño grupo le pareció interesante para conocer.
- De la lista realizada pediré a los papás que ayuden a los niños en casa a buscar informaciónsobre lo que ellos quieren saber, buscando en libros, revistas, internet o en cualquier medio de información que esté a su alcance.
- Preguntaré a los niños sobre la investigación que hicieron acerca de las inquietudes que tenían con respecto a los animales, preguntaré ¿dónde conseguiste la información? ¿Qué averiguaste? ¿Quién te ayudo?, etc.
- Explicaré a los niños que con la información...