planeacion noviembre



PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTOS
ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTÉMOC” C.C.T. 21DPR2434J
ZONA ESCOLAR 002 SECTOR 05
SEXTO GRADO GRUPO “A”


PROYECTO: DOS FECHA : Del 16 al 28 de noviembre NOMBRE DEL PROYECTO: escribir un reportaje sobre tu localidad BLOQUE: ll_ ASIGNATURA RECTORA: ESPAÑOL AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL.
PROPOSITO: Que identifiques lascaracterísticas y la funcionalidad de los reportajes para que escribas un sobre tu localidad y la compartas con tu comunidad.
COMPETENCIA, CONTENIDO O TEMA
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTOS
Y
EVALUACIÓN
MATERIALES
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones , valorar la diversidad lingüística y cultural de México











-Historia
-Formación cívica y ética.
-Geografía



Inicio
*generar lluvia de ideas sobre el tema.
1.-Analizar un reportaje sobre una población mexicana (Del tipo de la revista México desconocido).
Plantearal grupo la realización de un reportaje sobre su comunidad. Para ello, elaborar las
actividades iniciales del proyecto, de acuerdo con el libro de texto.(página 43),leer el reportaje de la página 44 y 45 del libro de texto y ver las características que tiene.

Encargar de tarea traer entrevistas
Contestar el cuadro de la página 46.

2. hablar sobre las costumbres y las características desu comunidad.(actividad del libro pagina 47)
Formar equipos de cuatro a cinco miembros para que hablen a cerca de lo que saben de su comunidad: sus características y su historia (la ubicación y características de la población, número de habitantes, promedio de escolaridad, lenguas que se hablan, la presencia de grupos indígenas, monumentos y edificios importantes, hechos notables presentes opasados, costumbres, etc.).
3. designar los temas y aspectos a indagar. Utilizar la lista como orientación. (realizar un esquema como el de la pagina 48, 49 del libro de texto)
Retomar la organización de equipos y distribuir entre ellos los temas y aspectos a indagar; propiciar que empleen la lista realizada como guía para la búsqueda de información.
4. Conseguir información sobre sucomunidad en varias fuentes.
Propiciar que cada equipo consiga información de su tema, utilizando fuentes diferentes, como: mapas, planos, artículos o reportajes, libros o,"Con la información aportada en el libro de texto propiciar que realicen fichas de trabajo, como notas de investigación, que incluyan nombre de la fuente, tema, contenido, fecha de elaboración y nombre del elaborador.

Desarrollo.5. Poner en común las primeras notas.

Solicitar a los estudiantes que, en equipos, revisen las fichas de trabajo realizadas individualmente para que reconozcan en ellas Inconsistencias y contradicciones y verifiquen que la información sea la correcta, comparándola con la fuente.
Dar apoyo a los estudiantes a verificar que la información seleccionada sea importante para su tema y aeliminar la que considere irrelevante, así como a reflexionar sobre cómo mejorar sus notas


6. Debatir qué personas están mas enteradas sobre del tema para
entrevistarlas.
Formar al grupo en los equipos que han estado integrados y solicitar que dialoguen si alguna persona que conocen sabe del tema para entrevistarla.( realizar la pagina 51,52)
7. Realizar una lista de los puntosesenciales de la entrevista
Solicitar a los equipos que reconozcan los puntos relevantes para realizar su entrevista y que redacten una lista de ellos.
8. Todos los equipos tienen que proponer las preguntas para la entrevista y su orden.
Con base a las actividades propuestas en el libro de texto, propiciar que los equipos diferencien entre preguntas abiertas y cerradas, anticipen el tipo de...