Planeacion Oct


Campo
aspecto
Competencia
Aprendizaje esperado
Lenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras Escritas.



Fecha: 21 octubre
Inicio
1. Como actividadpermanente se sacara el día y la fecha.
2. Como actividad para empezar bien el día jugaremos al boliche 5 niños lanzaran la pelota para tumbar los bolos
3. Se les cuestionara si conocen las letras se les mostrara las 5 vocales y se les ira cuestionando sobre palabras que empiecen con determinada letra
Desarrollo
1. Se le dara su nombre para que encuentren las vocales que tienen su nombre y las pintaran deun color diferente este lo pegaran en su cuaderno.
2. Cuestionar a los niños si la vocal que tiene su nombre es mayúscula o minúscula pedirles que investiguen en casa sobre las características de estas dos letras
Cierre
3. Ponerle la canción de las vocales para que la bailen.
4. Actividad permanente lectura de un cuento.
Aspectos a evaluar: si el niño compara las características de su nombre conlas vocales
Adecuaciones curriculares: Jonathan participación directa al momento de los cuestionamientos
Material: grabadora y nombres de los niños
Evidencia: el nombre del niño
Organización: individual y grupal
Espacio: salón de clases
5.Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha: 22 octubre
Inicio
Actividad permanente Encuentra tu nombre los niños deberán buscar su nombre en el árbol de manzana
Se cuestioanar a los niños que se vio el día anterior sobre las vocalesa cada niño se le dará una vocal y jugaremos a la canasta revuelta al momento que diga una letra los niños que la tengan deben de cambiar
Desarrollo
El día de hoy hablaremos sobre la letra A SE LES MOSTRARA ALGUNAS IMÁGENES DE OBJETOS que empiecen con la letra Aa los niños deberán buscarla en libros y pegarla en su cuaderno
Cierre
Buscar los nombres de los niños que empiecen con la letra Aa yclasificarlos en el pizarrón
Actividad permanente los changuitos
Aspectos a evaluar: si comparan los nombres de sus compañeros con algunas vocales
Material: libros tijeras, tarjetas de las vocales y nombres de los niños
Evidencia: observación
Organización: grupal e individual
Espacio: salón de clasesObservaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha: 23 octubre
Inicio
4. Como actividad permanente se les leerá un cuento
5. Como actividad para empezar bien jugaremos a la rayuela los niños lanzaran las fichas de colores ycontaremos cuantas hay de cada color
6. Se hará una retroalimentación de las vocales el día de hoy nos enfocaremos a la Ee jugaremos al juego del navío se llevaran imágenes y por equipos deberán tomar el objeto que empiece con la letra Ee gana el equipo que lo encuentre primero.
Desarrollo
6. Se le dará una hoja los niños deberán completar el nombre de los objetos con la letra faltante en esta ocasiónserá la Ee se llenara de forma grupal
Cierre
7. Buscar que nombre de los niños empiezan con la letra Ee y clasificarlos
8. Ponerle la canción de las vocales para que la bailen.
Aspectos a evaluar: si el niño compara las características de su nombre o de sus compañeros con las vocales
Adecuaciones curriculares: estar observando que Jonathan realice la actividad dando atención individualizada....