Planeacion Operativa Y Estrategica De Una Escuela

MATERIA: PLANEACIÓN OPERATIVA Y ESTRATÉGICA

Alumnas: Tania Ivonne Mancillas V.
Miriam López Moroyoqui

CD. OBREGON, SONORA A 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2010.
INDICE

Introducción---------------------------------------------------- pág. 03
Antecedentes de la institución---------------------------- pág. 04
Misión yvisión------------------------------------------------ pág. 05
Diagnostico interno------------------------------------------ pág. 06
Diagnostico externo----------------------------------------- pág. 09
Matriz FODA--------------------------------------------------- pág. 12
Plan de acción------------------------------------------------- pág. 13
Conclusiones ------------------------------------------------- pág. 20INTRODUCCION

En el presente trabajo se hablara, de la planeación estratégica y operativa educativa ya que en los momentos actuales, la mayor parte de las organizaciones reconocen la importancia de la planeación estratégica para su crecimiento y bienestar a largo plazo. Se ha demostrado que si los gerentes definen eficientemente la misión de su organización estarán en mejores condicionesde dar dirección y orientación a sus actividades. Las organizaciones funcionan mejor gracias a ello y se tornan más sensibles ante un ambientede constante cambio.
A continuación encontraras una planeación que se hizo al instituto libertad “primaria”. Este proyecto tiene la finalidad de ayudar a la institución que elegimos evaluar y también para brindarnos conocimientos acerca de laplaneación dentro de una empresa.



ANTECEDENTES

Nombre de la Empresa: Instituto Libertad.
Las institución se encuentra ubicada en calle 5 de febrero Y nainari, el horario se establece de 7:30 am a 2:00 de lunes a viernes el número de alumnos es alrededor de 148 alumnos, 12 maestras, 2 intendentes; esta institución está dirigida alumnos con un buen promedio.
Servicios que brinda la empresa:* Talleres de (cocina, coro, karate, papiroflexia).
* Materias extras (música, valores).

MISION

Instituto libertad ofrece un servicio que asegura a los alumnos una educación de calidad, que contribuya como factor estratégico, social y cultural, para formar alumnos competentes de habilidades.

VISION
Instituto libertad se proyecta como una institución de prestigio siendocompetitiva por su modelo educativo “bilingüe” la cual garantiza para sus niños una formación, como individuos de calidad, íntegros y seguros de sí mismo”.

VALORES
* Responsabilidad
* Trabajo en equipo
* Creatividad
* Honestidad
* Solidaridad
* Convivencia
* Respeto
* Tolerancia

OBJETIVOS A LARGO PLAZO
“Desarrollar las habilidades de cada niño con métodos deenseñanza apropiados a su edad”.

DIAGNOSTICO INTERNO

Análisis Funcional para definir fuerzas y debilidades |
Factor | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Área de administración (Recursos Humanos) |
1. Liderazgo | x | | | | |
2. Aplicación de sistemas de administración | | | x | | |
3. Objetivos y metas claras y mensurables. | | | x | | |
4. Personal comprometido con la empresa | x | || | |
5. Trabajo en equipo | x | | | | |
6. Capacidad de respuesta | x | | | | |
7. Personal calificado | x | | | | |
8. Personal con experiencia | x | | | | |
9. Rotación de personal | X | | | | |
10. Programas de capacitación | | | X | | |
11. Mecanismo de control | x | | | | |
11. Evaluación del desempeño | x | | | | |
12. Sistema deincentivos | | | | | X |
13. Sueldos al personal | | | X | | |
14. Sistemas de comunicación | | | | X | |
15. Prestaciones al personal | x | | | | |
16. Relaciones con el gobierno o sindicatos. | x | | | | |
17. Delegación de la autoridad | x | | | | |
18. Sistemas de control. | x | | | | |
19. Sistemas de información | x | | | | |
13. Manuales de...