Planeacion Para 1° Grado Educacion Primaria

ESCUELA NORMAL No. 1 DE TOLUCA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL
ÁREA DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR

Escuela Normal No 1 de Toluca

Licenciatura en Educación Primaria

Asignatura: Observación y Práctica Docente II

Docente en Formación: Lourdes Vázquez Romero

Grado: 2° Grupo: “I” Cuarto Semestre

Ciclo Escolar: 2011-2012

DATOSGENERALES DE LA ESCUELA PRIMARIA

Nombre: Escuela Primaria “Lic. Juan Fernández Albarrán”

Ubicación: “San Pablo Autopan”

Semana de Práctica: del 23 al 27 de abril de 2012

Grado: 1° Grupo: “C”

Nombre del Profesor Titular: Silvia Hernández Silva

Nombre del Director:
PLAN GENERAL
FECHA | ASIGNATURA | BLOQUE | ÁMBITO O EJE | TEMA | SUBTEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS |COMPETENCIAS O CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | PRODUCTO |
Lunes23-04-12 | ESPAÑOL | V | Literatura | Editar un cancionero | *Propiedades y tipo de texto: Características de las canciones (verso, rima, estribillo).Formato grafico de las canciones.*Conocimiento del sistema de escritura y ortografía: Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.Correspondencia entre unidades grafofonéticas. | *Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones. | * Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el mundo, así como para que logren una comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos ysituaciones.*Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Comprende el conocimiento de las características y significado de los textos, atendiendo a su tipo, contexto en el que se emplean y destinatario al que se dirigen. Se refiere también al empleo de las diferentes modalidades de lectura, en función del propósito del texto, las características del mismo y particularidades dellector, para lograr una construcción de significado.*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. Se pretende que los alumnos reconozcan y valoren la riqueza lingüística e intercultural de México y sus variedades. | *Gafetes*Semáforo*Código de valores*Reglamento*Ruleta de participaciones*Imagen *Disco “Antología de la lirica infantil mexicana”*Lámina grupal de la canción“La Virgen de la Cueva”*Ejercicio individual de la canción “La Virgen de la Cueva”*Lámina del verso y la estrofa*Ejercicio individual de la canción “La vaca lechera”*Láminas de diferentes canciones “ Una mosca, La vaca Violeta, El gallo pinto y Sol solecito”*Botes para registrar el trabajo durante la semana*Lista de cotejo | *Saber qué es un cancionero.*Conocer e identificar el verso y la estrofaen una canción. |
| MATEMÁTICAS | V | Sentido numérico y pensamiento algebraico | Significado y uso de las operaciones | Problemas aditivos | Resuelve operaciones de suma y resta con números de dos cifras. | Realiza cálculos con números de dos cifras. | *Historia de “Juanito el dormilón”*25 palitos de madera por equipo*Dulces*60 palitos de madera por equipo*Lámina de los objetos que sevenderán. | Los alumnos resolverán problemas que impliquen "agregar" o "quitar" objetos a una colección. |
Martes 24-04-12 | ESPAÑOL | V | Literatura | Editar un cancionero | *Propiedades y tipo de texto: Características de las canciones (verso, rima, estribillo). *Conocimiento del sistema de escritura y ortografía: Correspondencia entre unidades grafofonéticas.Valor sonoroconvencional.Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.Ortografía convencional de palabras. | * Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.*Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de las palabras. | * Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y...