Planeacion para atender a la diversidad de alumnos
Páginas: 7 (1653 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2011
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
|Grado: |3º |Observaciones generales sobre mi grupo: |
| | |Grupo con 52 alumnos/as. El 10% sonKinestesicos, el 60% visuales y el 40% auditivos. Alumnos/as|
| | |que en su mayoría son participativos, y mantienen su atención mientras se encuentren ocupados en|
| | |actividades de clase, falta trabajar en equipo, ya quela maestra de equipo acostumbra mas |
| | |trabajar de forma individual, por que en ocasiones son desordenados y |
|Materia: |Matemáticas |pelean constantemente con sus compañeros/as. Si no existeactividades tienden a ser |
| | |desordenados. En el grupo hay 3 alumnos/as con n.e.e, una asociada a discapacidad auditiva leve |
|Tema: |Figuras geométricas. |quien ya tiene adecuados sus auditivos tipo diadema y que seintegra al trabajo muy bien, un |
| | |alumno con n.n.e. asociadas a dificultades emocionales y quien en matemáticas se encuentra al |
| | |nivel del grupo y logran acceder con material concreto, instruccionesclaras y precisas y |
| | |retroalimentación constante y una alumna con discapacidad intelectual moderada. En el eje de |
| | |geometría en la evaluación inicial el 50% de los/as alumnos/as no lograron lospropósitos |
| | |generales del segundo grado y el otro 50% se encontraba en proceso de adquirirlos. Por lo que |
| | |existen aun alumnos/as que no manejan las características de las figuras geométricasy no las |
| | |reconocen por nombre a dichas figuras. |
| | |La zona en donde se encuentra ubicada la escuela primaria es semi- urbana, existe un bajonivel |
| | |educativo de los padres de familia existiendo aun padres/madres analfabetas. |
|Planeación |Criterios |Descripción|
|Definición de objetivos o propósitos |Lo que se espera que los alumnos logren. Recuerda que |El/la alumno/a reconocerá por medio de entre 2 o 5 características (número de lados, lados |
| |se eligen a partir del programa y de las |curvos y lados rectos, igualdad de sus lados, paralelismo, perpendicularidad) ha entre 2 y 5 |
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|Grado: |3º |Observaciones generales sobre mi grupo: |
| | |Grupo con 52 alumnos/as. El 10% sonKinestesicos, el 60% visuales y el 40% auditivos. Alumnos/as|
| | |que en su mayoría son participativos, y mantienen su atención mientras se encuentren ocupados en|
| | |actividades de clase, falta trabajar en equipo, ya quela maestra de equipo acostumbra mas |
| | |trabajar de forma individual, por que en ocasiones son desordenados y |
|Materia: |Matemáticas |pelean constantemente con sus compañeros/as. Si no existeactividades tienden a ser |
| | |desordenados. En el grupo hay 3 alumnos/as con n.e.e, una asociada a discapacidad auditiva leve |
|Tema: |Figuras geométricas. |quien ya tiene adecuados sus auditivos tipo diadema y que seintegra al trabajo muy bien, un |
| | |alumno con n.n.e. asociadas a dificultades emocionales y quien en matemáticas se encuentra al |
| | |nivel del grupo y logran acceder con material concreto, instruccionesclaras y precisas y |
| | |retroalimentación constante y una alumna con discapacidad intelectual moderada. En el eje de |
| | |geometría en la evaluación inicial el 50% de los/as alumnos/as no lograron lospropósitos |
| | |generales del segundo grado y el otro 50% se encontraba en proceso de adquirirlos. Por lo que |
| | |existen aun alumnos/as que no manejan las características de las figuras geométricasy no las |
| | |reconocen por nombre a dichas figuras. |
| | |La zona en donde se encuentra ubicada la escuela primaria es semi- urbana, existe un bajonivel |
| | |educativo de los padres de familia existiendo aun padres/madres analfabetas. |
|Planeación |Criterios |Descripción|
|Definición de objetivos o propósitos |Lo que se espera que los alumnos logren. Recuerda que |El/la alumno/a reconocerá por medio de entre 2 o 5 características (número de lados, lados |
| |se eligen a partir del programa y de las |curvos y lados rectos, igualdad de sus lados, paralelismo, perpendicularidad) ha entre 2 y 5 |
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