Planeacion para cam auditivo
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: lunes 28 de noviembre 2011
Turno: Vespertino Alumna practicante: Brenda del Rocío Alvarado González
Asignatura Eje Propósito
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico Que el alumno distinga la sucesión numérica formada pordecenas
Bloque Aprendizajes esperados
II Números naturales(decenas) Interpreta y compara números de dos cifras, estableciendo relación entre una situación matemática descrita en un texto y el dibujo que ilustra la misma situación.
Modalidad Organización Actividades
Guía y facilitador.
Grupal
Grupal
Individual Inicio
Iniciar con la presentación de mi trabajo con los alumnos.
Jugar una lotería de números 0-50.
Hacer algunas preguntas generadoras: ¿Qué es una cifra? ¿cuántas cifras tienen los números de la lotería? ¿qué es una unidad y que valor tiene? ¿qué es una decena y qué valor tiene?
Mostraré portadores de textos que señalen que números representa cada termino
Desarrollo
Completar una tabla con los números del 1-100
Presentar un gusanito, cadacírculo de su cuerpo representa un número, proporcionar a los alumnos los números de manera desordenada para que los acomoden donde corresponde
En el cuaderno harán una tabla en la cual dividirá el valor de los números descritos en el gusanito
Proporcionar a los alumnos algunos textos para hacer agrupaciones y material recortable para que completen las instrucciones.
Cierre
Jugar unmemorama de U y D, una carta tendrá un número de dos cifras y el otro una notación desarrollada.
Tiempo Recursos didácticos Evaluación y evidencias
2:00-3:30/4:00-6:00 Lotería de números
Portadores de texto
Gusanito de números
Material recortable
Memorama Participación activa
Reconocimiento y conteo de cifras
Uso de números
Lugar
Aula
Actividades permanentesVinculación
Bienvenida
Pase de lista
Gimnasia cerebral
método Troncoso español
artísticas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAM Anne Sullivan
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: lunes 5 de diciembre 2011
Turno: Vespertino Alumna practicante: Brenda del Rocío Alvarado González
Asignatura ÁmbitoPropósito
Español Literatura Que el alumno identifique el orden de las acciones de un cuento para reacomodar su contenido a partir de imágenes, cambiando su final
Bloque Aprendizajes esperados
II Identifica los eventos más importantes, personajes principales y trama de un cuento
Modalidad Organización Actividades
Guía y facilitador.
Grupal
Equipos/ Individual
Inicio
Iniciaremos jugando canasta de personajes (lobos, cochinitos y casitas)
Contar el cuento de los tres cochinitos
Preguntas después de la lectura:¿Qué paso al inicio?, ¿Qué sucedió en el intermedio?, ¿Cuál fue el final?, ¿Quiénes son los personajes?, ¿Quién es el malo de la historia?, ¿Cómo imaginas que eran los cerditos y el lobo?
Desarrollo
Con portadores de texto delimitar las partes deltexto
Después de la lectura proporcionaré a los alumnos los personajes de la historia deberán ponerlos en palitos y crear una escenografía
Los alumnos harán un final distinto al de la trama original
Cierre
Finalmente pasaran a contar el final que hicieron con una pequeña representación
Tiempo Recursos didácticos Evaluación y evidencias
2:00-3:30/4:00-5:00 Cuento
Portadoresde texto
Materiales diversos para escenografía Participación activa.
Identificación de imágenes
Creatividad
Lugar
Aula
Actividades permanentes Vinculación
Bienvenida
Pase de lista
método Troncoso Educación física
Artísticas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA CAM Anne Sullivan
Grado: Multigrado 3°,4°,5°,6° FECHA: martes...
Regístrate para leer el documento completo.