Planeacion Para Geometria Y Trigonometria En Bachillerato

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADEMICO
PROGRAMA DOSIFICADO
ASIGNATURA: Geometría y Trigonometría SEMESTRE ESCOLAR: Febrero-Julio 2013 GRUPO: II “A” y II“B” ESPECIALIDAD: Téc. Agropecuario

TEMA | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | MATERIAL | CRITERIOS DE EVAL. | INSTR. DE EVAL. | FECHA |
FIGURAS GEOMETRICAS I. ORIGEN Y METODOS a) Antecedentes b)Conceptos básicos c) Propiedades verdaderas d) Sistema lógico e) Metodo Inductivo f) Método deductivo II. RECTA a) Concepto b) Clasificación c) Ubicación en el plano III. ANGULO a) Definición, Notación y Clasificación b) Sistemas de medición c) Conversiones d) Teoremas =PRIMER PARCIAL= IV. TRIANGULOS a) Definición, notación y clasificaciónb) Ángulos interiores y exteriores c) Rectas y puntos notables d) Teoremas V. POLIGONOS a) Definición, notación y clasificación b) Ángulos interiores y exteriores c) Diagonales d) Perímetro y área e) Teoremas = SEGUNDO PARCIAL = VI. CIRCUNFERENCIA a) Definición b) Rectas notables c) Porcionesde circulo, circunferencia y polígonos d) Ángulos notables RELACIONES Y FUNCIONES EN EL TRIANGULO a) Definición de trigonometría b) Razón trigonométrica c) Funciones trigonométricas. * Funciones trigonométricas en el plano cartesiano * Signo de funciones en el plano cartesiano * Grafica de funciones en el plano cartesiano. * Funciones trigométricas con tabla devalores y calculadora d) Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos. * Ley de senos * Ley de cosenos ENTREGA DE TRABAJO FINAL =TERCER PARCIAL= | * Los alumnos formados en equipos llevaran a cabo la lectura sobre los antecedentes de la geometría y elaborarán un cuadro sinóptico. * De forma individual llevaran acabo una investigación acerca de los siguientes conceptos ( punto, recta, semirecta, circulo, semicírculo, figura geométrica, cuerpo geométrico, teorema, preposición, axioma) * Exposición por el maestro * Los alumnos de acuerdo a la exposición del maestro elaborarán enunciados donde utilicen axiomas, proposiciones y teoremas. * Los alumnos elaborarán un croquis de localización desu comunidad en relación con su escuela. * Trabajo en equipo, basado en la localización y ubicación de calles resolverán las preguntas indicadas en el material fotocopiado entregado por el docente, aplicando los conocimientos adquiridos * Los alumnos trazarán en su cuaderno ángulos de diversas medidas. * Trabajo de investigación sobre la clasificación de los ángulos. *Llevan a cabo conversiones de ángulos a grados, minutos y segundos, y de grados, minutos y segundos a grados. * Trabajo de investigación sobre conceptos básicos de los triángulos y su clasificación. * Exposición del maestro * Los alumnos trazarán diversas clases de triángulos siendo capaces de identificar sus puntos y rectas notables. * Siguiendo las instrucciones del maestro elalumno deberá trazar diversos tipos de triangulo en los cuales identificara los diversos tipos de ángulos necesarios para el manejo de los teoremas. * Los alumnos resolverán problemas sobre la resolución de triángulos mediante la aplicación correcta de los teoremas encontrando el valor de sus ángulos faltantes. * Haciendo un recorrido por las instalaciones de la escuela y formados en equipolos alumnos deberán aplicar de forma practica el teorema de Pitágoras a fin de determinar los datos que el maestro les solicito para que posteriormente en el aula discutir sobre el tema y la forma en que obtuvo la resolución de dichas situaciones * De forma individual trabajaran en la resolución de problemas aplicando el teorema de Pitágoras * Presentarán un proyecto que les permita...