Planeacion Para Pre Escolar

PLAN DIARIO
Miércoles 10 de octubre del 2012
COMPETENCIA: Establecer relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. |
PROPÓSITO: Que se exprese con confianza a través de sus experiencias y lograr la aceptación en sus compañeros. |
CAMPO DE DESARROLLO: Afectivo y social. | CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. |
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓNPREESCOLAR: se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás el ejercicio de responsabilidades, la justicia, la tolerancia, el reconocimiento y el aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de genero. |INTERESES: Exposición. |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:” Lo que quiero ser de grande” |
SECUENCIA DIDÁCTICA:INICIO: Se sientan a los niños en forma de asamblea y se dan las instruccionesDESARROLLO: Se pasa a varios niños en orden a platicar acerca del oficio que les gustaría realizar de grandes, realizándole cuestionamientos como ¿Por qué quieres desempeñarte en ese oficio? ¿Qué es lo que más tegusta de ese oficio?CIERRE: Se realiza una retroalimentación de los diferentes oficios que mencionaron los niños |
Recursos Humanos | Recursos Materiales | TiempoDe 20 a 25 minutos | EspacioSalón de clase |
EVALUACION: ¿Cómo logro el niño la empatía y aceptación de sus compañeros?¿Qué estrategias utilizo para lograrlo? |
OBSERVACIONES: |
ACTITUD: |

PLAN DIARIO
Miércoles 10 de octubre del2012
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. |
PROPÓSITO: Que el niño reconozca los números y los interprete visualmente por medio de las laminas de lotería. |
CAMPO DE DESARROLLO: Cognitivo | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático |
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Usen el razonamiento matemático ensituaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comprar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. |
INTERESES: Juego. |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Lotería de oficios” |
SECUENCIA DIDÁCTICA:INICIO: Se acomodan a los niñospor mesas y se dan las instrucciones de la actividad.DESARROLLO: Se pide a los niños que tomen una carta, mientras se les da una cantidad de frijoles para que pongan en el oficio que se mencione y que tengan en la carta. La educadora nombrar la carta que vaya saliendo y se muestra a los niños, para que le pongan una frijol si esta en su carta.El juego termina cuando el primer niño llene lacarta.CIERRE: Se le cuestiona a los niños sobre los diferentes oficios, al igual se les pregunta ¿qué fue lo que mas les gusto de la actividad? |
Recursos Humanos | Recursos Materiales260 frijoles y el juego de la lotería. | TiempoDe 25 a 30 minutos | EspacioSalón de clase |
EVALUACION: ¿? ¿Cómo lograron identificar las cartas? ¿Qué estrategias utilizaron? |
OBSERVACIONES: |
ACTITUD |

PLANDIARIO
Jueves 11 de octubre del 2012
COMPETENCIA: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. |
Propósito: Identificar y conocer las funciones de los diferentes oficios existentes en nuestra sociedad. |
CAMPO DE DESARROLLO: Lenguaje y Comunicación | CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación |
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Adquieren confianza paraexpresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoran su capacidad de escucha, y enriquezcan su lengua oral en comunicarse en situaciones variadas. |
INTERESES: Exposición. |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Oficios y profesiones de los padres” |
SECUENCIA DIDÁCTICA:INICIO: Se acomoda a los niños en forma de asamblea y Se les pedirá que alcen la mano quienes conozcan el significado de...