Planeacion Para Preescolar Cinco Sentidos

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN
PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN
PREESCOLAR DE OAXACA

MODALIDAD DE INTERVENCIÓN:
UNIDAD DIDÁCTICA “LOS 5 SENTIDOS”

JARDÍN DE NIÑOS:
“María de Luz Burguet Bermúdez”

PERIODO DE PRÁCTICAS:
8 al 19 de octubre del 2012

Grupo: 2 “B”

Educadora practicante:
Tania Libertad Aparicio Bravo

IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD

* Nombre: los5 sentidos
* Dirigido: a los alumnos de 2 año grupo: “B”, en edad escolar de 3.10 a 4.6 años
* Duración: 8 a 19 de octubre 2012. (14.30 horas que se dividirán en 10 sesiones)
* Centro educativo: María de Luz Burguet Bermúdez

I. MATERIALES Y RECURSOS

* Personales: 21 niños, la maestra y educadora practicante
* Escolares: mesas, sillas, cañón, pantalla, grabadora ymateriales papelería.
* Ambientales: salón de clases y ludoteca

II. ESPACIO TEMPORAL

* Salón de clases.
* Patio de la escuela
* ludoteca

MÓDULO DE APRENDIZAJE CONCENTRICO

BOCA

LENGUA
ESTRUCTURA

FUNCIÓN
EL GUSTO

OIDO
OJOS
nariz
PIEL
PIES
MANOS
CUIDADOS

CUIDADOS

CUIDADOS

CUIDADOS

FUNCIÓN

FUNCIÓN

FUNCIÓN

ESTRUCTURA

ESTRUCTURAESTRUCTURA

FUNCIÓN

ESTRUCTURA

CUIDADOS
LOS 5 SENTIDOS
EL OIDO
LA VISTA
EL OLFATO
El tacto

Tema trasversal: cuerpo humano.
III. JUSTIFICACIÓN

En la licenciatura de educación preescolar en 7 semestre, se practicaran en situaciones reales de trabajo docente, parar ello se desarrollan las modalidades de intervención didáctica las cuales son: talleres, proyectos rincones y unidaddidáctica que se pueden trabajar en el aula, para desarrollo integro del alumno en los campos formativos.
Elegí la modalidad de la unidad didáctica ya que el grupo con el que estoy laborando está conformado por 21 alumnos, analizando al grupo me he percatado que poseen cierto grado de hiperactividad la cual la manifiestan con desinterés en cierto tipo de actividades como de escritura y demástrabajos que su desarrollo sea principalmente en el cuaderno.
Por esta razón elegí la modalidad de unidad con lo cual fomentare el campo formativo de desarrollo físico y de salud con las competencias: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella, Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, através de las sensaciones que experimenta y Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades. Las cuales trabajare en equipo, la creatividad, la comprensión y el conocimiento, por medio de las actividades que se realizarán con los cinco sentidos, a través de los cuales ellos comprenderán la importancia de cada uno de ellos, su función y también sus cuidados, ya que duranteel tiempo que he trabajado con ellos, me he dado cuenta que desconocen la función de cada uno de los elementos que integran a cada uno de los sentidos como la boca, ojos, manos, nariz y oídos ya que realizan actividades irresponsables y que manifiestan cierto grado de riesgo para ellos como la introducción de objetos extraños como colores, piedras, e incluso insectos

IV. SOPORTE TEÓRICO1. Sentido del gusto
La sensación que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor. Los alimentos pueden ser dulces o salados, ácidos o amargos, es función de las papilas gustativas en la boca; su importancia depende de que permita seleccionar los alimentos y bebidas según los deseos de la persona y también según las necesidades nutritivas. El gusto actúa por contacto desustancias químicas solubles con la lengua. El ser humano es capaz de percibir un abanico amplio de sabores como respuesta a la combinación de varios estímulos, entre ellos textura, temperatura, olor y gusto. El sentido del gusto depende de la estimulación de los llamados "botones gustativos", las cuales se sitúan preferentemente en la lengua, aunque algunas se encuentran en el paladar; su sensibilidad...