Planeacion (Pat)

CÉDULA DE RECONOCIMIENTO A CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE NUESTROS ESTUDIANTES

ASPECTO | SEXO | NÚM. DE ESTUDIANTES | ¿Qué se está haciendo en la escuela y desde el aula para atenderlos?¿Cuánto seha avanzado? ¿Es suficiente y adecuado lo que se hace? |
| | 1º | 2º | 3º | 4º | 5º | 6º | TOTALES | |
Matrícula escolar | H | 5 | 6 | 6 | 8 | 10 | 6 | 41 | Para que todoslos alumnos asistan a la escuela y disminuya la inasistencia asi mantener en un 100% la matricula se realizan visitas domiciliarias a los padres de familia para concientizarlos sobre la importancia de que manden a su hijosa la escuela para que desarrollen de manera eficaz sus conocimientos, habilidades, destrezas etc.| |
| M | 3 | 5 | 7 | 9 | 4 | 7 | 35 | |
| T | 8 | 11 | 13 | 17 | 14 | 13 | 76 | |Estudiantes con aptitudes sobresalientes | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |
Estudiantes con barreras de aprendizaje | H | | | | | | | | || M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |
Estudiantes con nivel de desempeño insuficiente | H | 2 | | 2 | 1 | 1 | | 6 | Se realizaron actividades extra clase comocomprensión de cuentos leídos por los papas, resolución de problemas matemáticos etc., el avance fue notorio ya que los niños con estos rasgos se integraron de manera adecuada y se favoreció la promoción de unaprendizaje real y duradero para los niños con bajo rendimiento. |
| M | | | | 1 | 1 | | 2 | |
| T | 2 | | 2 | 2 | 2 | | 8 | |
Estudiantes con problemas emocionales | H | | | | || | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |
Estudiantes con sobrepeso | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |Estudiantes con desnutrición | H | | | | | | | | |
| M | | | | | | | | |
| T | | | | | | | | |
Estudiantes que requieren apoyo en comprensión lectora | H | 1 |...