PLANEACION PENSAMIENTO MATEMATICO

Situación didáctica: “A CONTAR”
Fecha: 10 de abril 1 día
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia a favorecer: Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Usa y menciona los números en ordenascendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Secuencia:
Iniciar narrando el cuento “vamos a contar”
Realizar uncirculo de reflexión sobre el cuento: qué pasó? Qué hacían los niños? Dónde contaban? Qué cosas contaban? A qué les gustaba jugar? Etc.
Preguntar si el día de hoy han observado algún número? Dónde? Yayer recuerdan haber observado algún numero? Dónde? Y para qué creen que se estaba utilizando ese número? Para qué otras cosas nos sirven los números cuando estamos en la casa? O en qué otros lugarespodemos encontrar números y para qué sirven o para qué se están usando?
Registrar los usos mencionados por los niños.
Proponer hacer algo de lo que mencionaron acerca de cómo podemos usar losnúmeros.
Proporcionar los materiales necesarios (hoja, lápiz, etc.)
Pedir que observen las figuras geométricas que están pegadas en la pared y realizar preguntas sobre en qué lugar están algunas de ellas1°, 2°, etc.
Realizar otras secuencias en el pizarrón para que grupalmente mencionen los lugares de otros objetos.
Pedir voluntarios para hacer secuencias sencillas y mencionar el lugar que ocupaalgún objeto señalado por sus compañeros.
Preguntar qué cosas de lo que hay aquí en el salón podemos contar?
Proponer tomar objetos que se puedan contar y hacerlo en su mesa, ir contando los objetostomados y realizar los conteos, proponer agregar más cosas y contar nuevamente la colección para saber ahora cuántos objetos tienen e irlo registrando en una hoja como ellos quieran (dibujos o...