Planeacion Pensamiento Matematico
Páginas: 3 (585 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
“! Yo si se contar! ¿Y tú?”
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Numero.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios delconteo.
SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA:
← Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayoresa través del conteo.
← Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
ACTIVIDADES:
1. Iniciareplaticando con los niños acerca si ellos saben contar, luego repasaremos la serie numérica del 1 al 10.
2. Continuare mostrándoles al grupo diversos números reburujados del 1 al 10 y les pediréque me ayuden a acomodarlos ya que se me reburujaron y no sé cómo vallan.
3. Cuando la serie este debidamente acomodada les enseñare a los niños unas pelotitas e iré diciendo el nombre dealgunos de ellos (los niños que quiera observar su correspondencia) para que pasen a acomodar el numero de pelotas que correspondan con el numero.
4. Formare 5 equipos para jugar al memorama, el cualconsistirá en que una tarjeta tendrá el número y tendrán que buscar la otra que corresponda a la cantidad de objetos.
5. Los invitare a que juguemos al “Come palomitas” (se juega en colectivo,primero se tira un dado y el niño identifica la numeración si es correcto el resultado el niño toma las palomitas que le corresponden y se las puede comer, si no es así tendrá que regresarlas).6. Les pasare un bote a los niños con objetos adentro y les pediré que lo observen y que sin contar imaginen cuantos objetos tiene adentro, les pediré que lo apunten en una hoja y al finalizar loscontaremos en colectivo y veremos quién fue el ganador o el mas cercas del número correcto.
7. Les pediré a los niños que pasen y tomen un puñado de dulces y luego les pediré que plasmen en una...
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Numero.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios delconteo.
SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA:
← Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayoresa través del conteo.
← Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
ACTIVIDADES:
1. Iniciareplaticando con los niños acerca si ellos saben contar, luego repasaremos la serie numérica del 1 al 10.
2. Continuare mostrándoles al grupo diversos números reburujados del 1 al 10 y les pediréque me ayuden a acomodarlos ya que se me reburujaron y no sé cómo vallan.
3. Cuando la serie este debidamente acomodada les enseñare a los niños unas pelotitas e iré diciendo el nombre dealgunos de ellos (los niños que quiera observar su correspondencia) para que pasen a acomodar el numero de pelotas que correspondan con el numero.
4. Formare 5 equipos para jugar al memorama, el cualconsistirá en que una tarjeta tendrá el número y tendrán que buscar la otra que corresponda a la cantidad de objetos.
5. Los invitare a que juguemos al “Come palomitas” (se juega en colectivo,primero se tira un dado y el niño identifica la numeración si es correcto el resultado el niño toma las palomitas que le corresponden y se las puede comer, si no es así tendrá que regresarlas).6. Les pasare un bote a los niños con objetos adentro y les pediré que lo observen y que sin contar imaginen cuantos objetos tiene adentro, les pediré que lo apunten en una hoja y al finalizar loscontaremos en colectivo y veremos quién fue el ganador o el mas cercas del número correcto.
7. Les pediré a los niños que pasen y tomen un puñado de dulces y luego les pediré que plasmen en una...
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