PLANEACION PENSAMIENTO

PLANEACION PARA 3° AÑO GRUPO “A”
EDUCADORA: LOURDES LUNA ZUÑIGA
DURACION: DEL 4 DE MARZO AL 22 DE MARZO.

CAMPOS FORMATIVOS:



COMPETENCIAS:





APRENDIZAJES ESPERADOS:



Lenguaje y comunicación
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de suscaracterísticas.

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Distingueentre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.
Comenta acerca de textos que escucha leer.
Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.
Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito deproducir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.
Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios.
Usa algunos recursos de textos literarios en sus producciones.
Creacolectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Expresión y apreciación artísticas

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradiciónoral y escrita.
Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica.
Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.
Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos queconstruye y comparte en grupo.
Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas.
SITUACION DE APRENDIZAJE: Proyecto
TITULO: Conociendo las artes dramáticas.
SECUENCIA DIDACTICA

Planeación

Promover laparticipación y colaboración de todos los alumnos al interior del grupo para identificar una situación de interés para ellos, tomando en cuenta las actividades realizadas desde el inicio del curso.
Escuchar grupalmente los comentarios de cada uno de los alumnos para enlistar las ideas propuestas en el pizarrón.
Analizar grupalmente cada una de las propuestas enlistadas paraseleccionar solamente tres y votar quedando solamente una.
Reconocer grupalmente la idea seleccionada dando ideas sobre qué hacer para organizar el tiempo destinado a las actividades y el material que les gustaría utilizar.

Nota: A partir de los resultados grupales de las actividades anteriores se describen en el desarrollo una variedad de experiencias y alternativas con diversidad de materialesy técnicas que propicien el interés y creatividad de los niños sin olvidar la transversalidad de los aprendizajes esperados.






DESARROLLO
Investigar qué es texto literario de manera individual en diferentes medios para realizar una lista de sus características.
Llevar grupalmente libros de los textos literarios más importantes, escogerán un libro para que trabajemos con...