planeacion por competencias

OBSERVATORIO CIUDADANO DE LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN A DEBATE 3
¿Un nuevo modelo educativo para el México del siglo XXI?**
La educación que propone el SNTE*
 
El pasado 22 de junio la profesora Elba Esther Gordillo Morales, presidenta (ahora con mandato prorrogado) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), presentó al presidente Felipe Calderón Hinojosa (y no a latitular de la Secretaría de Educación Pública –SEP–, Josefina Vázquez Mota) las conclusiones del “IV Congreso Nacional de Educación y del Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros”, lo cual supone que el documento fue aprobado a través de los mecanismos establecidos en el propio Congreso, aunque se desconoce el grado en que esas conclusiones reflejan realmente los puntos de vista delos maestros integrantes de dicho sindicato. Lo que resulta evidente es que el SNTE expresa sus demandas con la clara intención de que sean tomadas en cuenta por el gobierno al elaborar el plan sectorial de Educación para el presente sexenio.
En el texto se niega que haya sido el SNTE aquel que ha mostrado las mayores resistencias para transformar el sistema educativo. Para apoyar esa negación semenciona el papel que han jugado los maestros integrantes de las bancadas legislativas en el impulso a diversas iniciativas en al área (lo que resulta inexacto, ya que sobre todo fueron negociadas por ellos), como la de federalizar la educación básica, el acuerdo nacional para la calidad de la educación, la carrera magisterial, la obligatoriedad constitucional de la educación preescolar y la deasignar por ley a la educación el 8% del PIB. Con base en argumentos como estos a lo largo del documento se presenta al sindicato como actor impoluto, sin que se reconozca el incumplimiento de sus responsabilidades para con el sistema educativo nacional. Lo cual es necesario hacer patente.
Comprometido con este interés, Observatorio presenta a continuación un balance general de los 10 principalesretos que refiere el SNTE en su documento para llevar a cabo un nuevo modelo educativo para el México del siglo XXI: 1) El proyecto educativo y su vinculación al proyecto nacional; 2) Actualización del sistema educativo y la calidad de la educación; 3) Sistema de aprendizaje; 4) Formación y desarrollo profesional docente; 5) Evaluación educativa; 6) Equidad educativa, federalismo y desconcentraciónde acciones; 7) Seguridad integral en la escuela; 8) Participación social en la educación; 9) Vinculación entre mercado, economía y educación, y 10) Financiamiento de la educación.
** Este texto fue publicado en la revista Este País, no. 198, de septiembre de 2007, pp. 30-34. La presente versión introduce algunos cambios en el contenido.
El documento, denominado “Un Nuevo Modelo Educativo parael México del Siglo XXI”, puede ser recuperado en el siguiente sitio de Internet:
htpp://www.snte.org.mx/documentos/conclusiones.pdf

Ausencia de un diagnóstico al desempeño docente
El capítulo sobre el proyecto educativo y su vinculación al proyecto nacional, así como el de actualización del sistema educativo y la calidad de la educación están estrechamente relacionados entre sí, pues a laluz de un nuevo proyecto nacional, se menciona que el proyecto educativo estará centrado fundamentalmente en la “competitividad”, buscando asegurar, entre otras cosas, que el mismo sea parte de una política de Estado. Además, el SNTE propone reemplazar el sistema actual (que se basa en grados escolares) por un “sistema de niveles educativos por competencias” que funcionaría con base en créditosescolares; los cuales, en lugar de reflejar los cursos aprobados, representarían los grados o niveles de conocimiento y habilidades que haya adquirido cada persona. En esta misma línea, se propone una curiosa “norma oficial mexicana de calidad educativa”, de dudosa validez y aplicabilidad, ya que quienes elaboraron sus "indicadores" no tomaron en cuenta las enormes disparidades que existen entre...