Planeacion Por Competencias

ASINAGTURA: ESPAÑOL
BLOQUE | ÁMBITO | PROPÓSITO |
Primero | Estudio | Exponer un tema utilizando carteles de apoyo. |

Aprendizaje esperado. | Temas de reflexión | Actividades. | Competencias | Evaluación. |
• Identifica las características generales de los textos expositivos.• Localiza información específica en fuentesconsultadas.• Adapta el lenguaje oral para serescrito.• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas | Búsqueda y manejo de información• Selección de información acerca de un tema.• Importancia de contrastar información en diversos textos.• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textos expositivos.Conocimiento del sistemade escritura yortografía• Correspondencia entre escritura y oralidad.*• Correspondencia grafofonética.*• Valor sonoro convencional.*• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.• Mayúsculas al inicio de párrafos.• Punto final al terminar un texto.• Separación entre palabras.• Signos de interrogación. | Preguntas acerca de un tema seleccionado.• Respuestas a las preguntas, a partir de susconocimientos previos.• Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos con información obtenida de distintas fuentes).• Borradores de textos acerca del tema seleccionado.Producto final• Texto sobre el tema seleccionado paracompartir en el periódico escolar | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | • Texto sobre el tema seleccionado paracompartir en el periódico escolar |

MATEMATICAS
Eje Temático | Tema | Subtema |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Sentido numérico y pensamiento algebraico| Números naturales |

Aprendizaje esperados | Actividades. | Evaluación. | Competencias | Conocimientos Y Habilidades |
Establece la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente. | Pedir a los estudiantes que exploren en su libro de matemáticas y que hablen sobre lo que ven en él. * Decir a los estudiantes que las tareas a realizar van encaminadas a reconocer números menoresque 100, tomando en cuenta las regularidades de la serie numérica. * Dibujar en el pizarrón una tabla similar a la del libro de texto con el objetivo de que los estudiantes tengan elementos para dar respuesta a las preguntas relacionadas con el orden de los números en la serie numérica. * Solicitar que en equipos respondan las preguntas propuestas. * Pedir que compartan con sus compañeroslas respuestas y que las expliquen partiendo de los datos que se muestran en el cuadro. * Solicitar que expliquen la información contenida en la tabla. * Pedir que cada respuesta esté sustentada por la información de la tabla. * Propiciar que reconozcan las características de los números, identificando la posición que ocupan en la tabla o características específicas, como números de unacifra. * Propiciar que expliquen cómo saben de qué número se trata si no contaron desde el primer número. * Ayudarlos para que tengan en cuenta lo que ya saben del orden de los números, fijando su atención en la forma como consiguieron la respuesta | * Soluciona problemas que necesitan la utilización de números en distintos contextos. * Reconoce regularidades en la serie numérica oral yescrita. * Reconoce regularidades en la serie numérica oral y escrita. | * Validar procedimientos y resultados. * Comunicar Información matemática. * Manejar técnicas eficientemente | Solucionar problemas que necesiten la utilización de números en distintos contextos.Reconocer regularidades en la serie numérica oral y escrita |

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD...