Planeacion por competencias
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2014
PLANEACION POR COMPETENCIAS
¿Que son las competencias?
Sé deriva del latín, competeré, qué quiere decir te compete, eres responsable de hacer algo.
Esto se refiere a que no es solo aprenderlotambién aplicarlo con responsabilidad, se dice que la persona no es lo que sabe, sino lo que sabe pensar para hacer.
Los objetivos, y propósitos son distintos de las competencias porque cuentan conun marco teórico conceptual diferente, por ejemplo;
•Los objetivos parten de una propuesta conductista.
•Los propósitos precisan lo que debe hacer el maestro para que el estudiante construya suaprendizaje de manera activa
•Las competencias poseen un diseño teórico cognitivo-conductual conforme al cual el conocimiento adquirido con habilidades de pensamiento específicas se ponen en juegoen la resolución de problemas.
Las competencias identifican lo conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que se requieren al llevar a cabo un desempeño, o sea, una tarea que tieneun sentido elegido por el sujeto que lo realiza.
Más aún, un objetivo conductista o un propósito constructivista define que sabes al final de un proceso educativo, pero, una competencia especificaqué debes saber hacer con el conocimiento, tanto al final de un ciclo como durante la clase, por esto las competencias se definen en presente, lo cual no ocurre con un objetivo o propósito, que seredactan en futuro, porque la idea es que al término de las actividades los y las alumnas habrán alcanzado la meta.
Por tanto, una competencia se define como:
El conjunto de comportamientos socioafectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea (UNESCO, 1999, cit. Argudin, 2005).
De1993 a 1996 la educación encierra un tesoro para arribar a aprender a aprender. Este nuevo fin, se fundamenta en 4 pilares que son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y...
¿Que son las competencias?
Sé deriva del latín, competeré, qué quiere decir te compete, eres responsable de hacer algo.
Esto se refiere a que no es solo aprenderlotambién aplicarlo con responsabilidad, se dice que la persona no es lo que sabe, sino lo que sabe pensar para hacer.
Los objetivos, y propósitos son distintos de las competencias porque cuentan conun marco teórico conceptual diferente, por ejemplo;
•Los objetivos parten de una propuesta conductista.
•Los propósitos precisan lo que debe hacer el maestro para que el estudiante construya suaprendizaje de manera activa
•Las competencias poseen un diseño teórico cognitivo-conductual conforme al cual el conocimiento adquirido con habilidades de pensamiento específicas se ponen en juegoen la resolución de problemas.
Las competencias identifican lo conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que se requieren al llevar a cabo un desempeño, o sea, una tarea que tieneun sentido elegido por el sujeto que lo realiza.
Más aún, un objetivo conductista o un propósito constructivista define que sabes al final de un proceso educativo, pero, una competencia especificaqué debes saber hacer con el conocimiento, tanto al final de un ciclo como durante la clase, por esto las competencias se definen en presente, lo cual no ocurre con un objetivo o propósito, que seredactan en futuro, porque la idea es que al término de las actividades los y las alumnas habrán alcanzado la meta.
Por tanto, una competencia se define como:
El conjunto de comportamientos socioafectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea (UNESCO, 1999, cit. Argudin, 2005).
De1993 a 1996 la educación encierra un tesoro para arribar a aprender a aprender. Este nuevo fin, se fundamenta en 4 pilares que son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y...
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